三年级上册语文教案 - 第1单元 1我们的民族小学 第2课时 人教新课标

1我们的民族小学 第课时 　1.背诵自己喜欢的段落。 　2.正确体会描写窗外安静句子的表达效果。 　3.理解课文写“铜钟”“凤尾竹的影子”等词语的目的。 　【重点】 　1.理解课文写“铜钟”“凤尾竹的影子”等词语的目的。把握课文内容。 　2.了解我国各民族儿童的友爱团结及其幸福的学习生活,体会其自豪、赞美之情。 　【难点】 　正确体会描写窗外安静句子的表达效果。 [来源:学&科&网] 一、感情朗读,背诵片段 　1.有感情地朗读。 　师:我们上节课学习了《我们的民族小学》这篇课文,首先我们再来读读课题,看看你有什么感受。 　(生读课题:我们的民族小学) 　师:同学们,本文写了边疆民族小学学生们的生活,虽然他们民族不同,穿戴不同,语言不同,但他们团结友爱,不分彼此,是名副其实的一家人。 PPT出示: 　这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。 　这句话中的“这”指的是什么?能不能把它带进句子中去? 　(美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。) 　师:同学们,你喜欢这样一所美丽的、团结的、欢乐的、祥和的民族小学吗?你愿意赞美它吗?那就让我们带着赞美读这句话! 　(学生带着自豪、骄傲的情感读课文。) 　2.体会民族特色。 　师:课文在结尾处为什么要写古老的“铜钟”和“凤尾竹的影子”?(学生答:这些物件都带有很明显的民族特色,可以从中体会其民族特点。) 　3.背诵指导。 　(1)理清背诵思路。 　师:这篇课文你们喜欢哪一部分?(学生有的喜欢第1自然段,有的喜欢第3自然段。) 　师:我们以第1自然段为例,看看怎么理清思路呢。 　 ①小学生从哪里来?从山坡上,从坪坝里,从小路上,走来了许多小学生…… 　 ② 有哪些民族的?“有……的”“有……的”“有……的”,“还有……的”。 　 ③他们关系怎么样?穿戴不同,语言不通,都成了好朋友。 　 ④同学们到校园里干什么?民族服饰把学校打扮得更绚丽;向小鸟打招呼,向老师问好,向国旗敬礼。 　师:这是一所多么团结的民族小学啊!请小组内提问试背,然后指名背诵,直至大部分同学会背诵为止。 　(2)运用以上方法背诵自己喜欢的其他段落。 二、结合语境,语言实践 　1.体会表达效果。 　师:作者为了赞美民族小学的学生课上认真读书,课下尽情玩耍、游戏的情景,在第3自然段不仅直接写了同学们读书、学习认真