四年级下册数学教案－6.1《平行四边形》｜西师大版（2014秋）

平行四边形 教学内容： 教材第（97—98页）例1、例2及相关练习题[来源:Zxxk.Com] 教学目标： 1．认识平行四边形，了解平行四边形的特征。 2．使学生了解长方形、正方形、平行四边形的关系。 3．认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高。 4．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。 教学重、难点： 认识平行四边形的底和高，学习画高。 教学准备： 课件，活动的平行四边形，七巧板等。 教学过程： 一、预习导学： [来源:Zxxk.Com] 说一说以前学过的几何图形都有哪些？ 二、课堂探究： （一）认识平行四边形（出示教材97页各种四边形。） 1．让学生观察这些图形有什么共同特点？ 2．让学生说出这些图形中，哪些是你知道的图形？ 3．判断第三和第四个图形的每组对边是否平行？ [来源:学科网] 4．在学生汇报的基础上，概括出平行四边形的概念。 （ ），叫做平行四边形。 5．讨论：长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗？ （二）探究平行四边形的特性。 （出示97页例1） 1．教师演示： 拿一个活动长方形，用两手捏住长方形的两个角，向相反方向拉。 引导学生观察两组对边有什么变化？ 拉成了什么图形？什么没有变？ 2．动手操作： 学生自己动手，把准备好的长方形框拉成平行四边形，并测量两组对边是否还平行。 3．归纳平行四边形特性： 根据刚才的实验、测量，引导学生概括出：平行四边形具有（ ） 。 4．对比： 三角形（ ） 平行四边形与三角形不同，（ ） 这种不稳定形在实践中有广泛的应用。你能举出实例来吗？（ ） （三）学习平行四边形的底和高。（出示98页例2）[来源:学科网] 1．认识平行四边形的底和高。 教师边演示边说明： 从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。这条对边叫做平行四边形的底。 2．找出平行四边形中相应的底和高。 引导学生观察与讨论： 使学生明确：从A点画高，它的底是CD；[来源:Zxxk.Com] 从C点画高，它的底是AB。 3．画平行四边形的高