六年级上册信息技术教案-13引导路径动画｜ 闽教课标版

  第13课  引导路径动画       1教学目标 本课教材简要介绍什么是引导路径动画、引导路径动画的工作原理;介绍创建引导层和被引导层的方法及相应图层的图标。通过创建《我是投篮高手》动画作品的探究活动,引导学生学习创建引导动画的一般方法。 学生已经学习了形状补间和动作补间动画。引导动画的学习,可以使学生可以创作更加丰富多彩的动画,为《动画作品》精彩出炉奠定基础。 2学情分析 学生对计算机的兴趣浓厚,生活中观看动画片较多,具备制作动画的主观动机;学生已经学会了用铅笔等工具绘图的方法,学习了形状和运动补间动画一般方法,但对图层之间的联系比较肤浅。 3重点难点 1、掌握创建引导路径动画的一般方法。(重点) 2、运动对象如何吸附到引导线上。(重难点) 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣导入 首先,创设情境,播放《题诗动画》、《海底世界》、《赛车》动画,引导学生思考可哪些画面可以通过已学过的知识实现,哪些不可以? 活动2【讲授】分析原理 学生欣赏动画后,有了创作的热情,老师打铁趁热,演示《赛车》动画,引导学生思考: A、两个动画中自行车分别在做什么运动?B、利用以前所学知识能做哪一个动画?是通过什么动画实现的呢? 老师引导学生回答(一个是直线运动,一个是曲线运动动画。可以通过动作补间动画实现)后,出示源文件和动画实例,让学生对比观察,发现动画效果和图标的差别,教师顺势引导学生理解引导动画原理:引导动画就是让运动物体沿着指定的路线运动,这里的路线就是引导线。一个引导动画要有两个层,上面的叫引导层,用来放引导线。下面的叫被引导层,用来放要运动的物体。 设计意图:这样层层递进,让学生比较容易理解引导动画的工作原理。 活动3【活动】任务驱动 弄清楚了引导动画工作原理,学生发现引导动画并不神秘,已经摩拳擦掌,跃跃欲试。 有句名言说得好,“给学生一袋干粮 ,更要给学生一把猎枪。”为了训练学生自己动手操作能力。我采用《项目任务书》的方式,让学生明确5个任务10个步骤的基础上,通过小组合作,自主探究,积极主动参与动画制作过程中,从而实现对知识的理解和应用。 活动4【活动】分层任务 学生能力有高有底,根据这个特点,教学中采用分层任务。 动手能力差的,只需完成“项目任务书”里的任务就可以了,不要急于求成。 动手能力稍好的