六年级上册信息技术教案-13引导路径动画｜ 闽教课标版

  第13课  引导路径动画       1教学目标 1、知识与技能 (1)了解引导路径动画的主要特点及工作原理。 (2)学会创建引导层,能辨认引导层与被引导层的图层图标。 (3)知道引导层中的内容主要为一些线条。被引导层中的对象为元件,最常见的动画形式为动作补间动画。 (4)创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。    (5)掌握创建引导路径动画的一般方法。 2、过程与方法 本课通过引导路径动画的学习,进一步丰富了动画创作的形式,使学生在对比中更清晰地认识到补间动画的运动形式是较有规律的。引导路径动画的学习,使学生有可能创作出运动形式更为灵活的动画,从而激发学生的创作热情,为《动画作品》精彩作品的出炉奠定基础。 3、情感、态度的价值观。 (1)培养学生对科学的求知欲,克服困难解的心态,正确的认知态度; (2)培养学生认真学习的态度; (3)培养学生交流与合作的意识。 2学情分析 通过前面的学习,学生对创建逐帧动画及运动补问动画的一般过程和一般方法比较熟练,明确了元件及形状的主要区别。    然而,他们对于图层之间的联系的认识比较肤浅。而本课对引导层与被引导层对象之间的关联提出了较高的要求,即在设置元件的起点和终点时,元件的“中心点”一定要吸附在引导线两端的端点上。这是引导路径动画预期效果能否实现的关键所在,其操作也恰恰是较难把握的。教师可通过讲授操作要领、示范操作、个别指导、引导同学互助等多种方法帮助学生扫除障碍,顺利完成探究任务,培养学生团结协作的精神。 3重点难点 教学重点: (1)了解引导路径动画的主要特点及工作原理。 (2)学会创建引导层,能辨认引导层与被引导层的图层图标。 (3)知道引导层中的内容主要为一些线条。被引导层中的对象为元件,最常见的动画形式为动作补间动画。 教学难点: (1)创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。    (2)掌握创建引导路径动画的一般方法。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、情景导入 1.请一位同学展示上节课创新活动环节制作的作品“车轮.swf”,转播其画面。 2.请该同学用Flash软件打开“车轮.fla”,引导其回顾制作该动画的关键步骤。 3.置疑:如果