四年级上册英语教案－Unit 2《What’s your number》（Lesson 8）｜人教（精通）（2014秋）

Lesson8 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本课以开展班级短跑比赛、询问运动员号码为场景进行会话教学。引出要学习的目标语言What’s your number? 及其答语，让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言，最终使学生能够运用目标语言进行交际。 主要目标语言： What’s your number? I’m number thirteen/fourteen/... 2. Just read and write 本部分利用观察花朵和蜜蜂的数量呈现生词，要求学生能够听、说、认读thirteen, fourteen，能够听、说、读、写three, four，并能在四线格中规范书写；进一步学习What’s your number? I’m number …的句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。在句子或对话教学的过程中完成目标词汇教学是本部分设计的一个特点。 3. Let’s play 本部分设计了一个在体育课上，教师要求学生报数的活动。创设真实情景，自然运用英语数字报数、做操、听从指令等。通过师生互动的形式达到巩固学习本课教学内容的目的。 教学重难点 能够听、说、读、写three, four，并能在四线格中规范书写；进一步学习What’s your number? I’m number …的句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。在句子或对话教学的过程中完成目标词汇教学是本部分设计的一个特点。 二、课前准备 1. 结合教学内容准备一些贴画、花朵或星星等可以数数的图片，还可以准备记分牌作为评价工具，奖励课堂上表现出色的学生或小组。 2. 准备英文数字卡片和教学挂图，给学生创设情景，学习单词。 3. 可以准备一面或几面小红旗作为表演会话的道具，增强真实语境。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 教师播放录音或音像光盘和学生一起演唱三年级下册的Number Song，也可以选一位同学到台前作为“小老师”带领大家一起唱，让学生在欢快的演唱中进一步复习所学的数字。 2) 询问学生在日常生活中哪里能看到数字，看到什么数字，借助媒体突出情景，引领学生大声说出生活中的一些数字，激发学生思考，为呈现新知识做铺垫。 3) 老师跟学生谈论体育运动，可以组织学生做简单活动，以红旗为道具指挥，数数为口令，活跃课