一年级下册科学教案－第1单元 第1课 认识水 ｜冀教版

第一单元 水和空气 第1课 认识水 【教学目标】 1能用多种感官观察水的特征 2能用简单的词语描述水的特征 3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流 4能对本课的学习进行反思与评价 【教学重难点】 重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状 难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别 课时安排：一课时 课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋 【教学过程】 教学环节 1、 导入： 师：大家都在哪些地方见过水？ 二、打开书，观察图片 师：还哪些地方的水同学们没有说到的？思考水有什么特点？ 三、探究与发现 （1） 提出问题:出示水、牛奶、和白醋三个杯子，让学生判断那个杯子里装的是水。 （2） 分组观察：先提出要求，然后分组进行观察、判断 （3） 交流汇报：让学生充分交流“哪个杯子是水？是怎么判断出来的？” （4） 让学生说一说是怎么观察出来的，观察时应该注意哪些事项，充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等感官。 （5） 搜集证据，提供不同容器，让学生感受水本身没有固定形状。 4、 总结 水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。五、应用与拓展 师：我们学习了水的特征，水的用途有哪些？我们应该怎么样？ 生：海生水、河水、喝的水、水龙头、做饭的水。 生：瀑布、露水 生：白色的是牛奶，透明的是白醋和水。 生：白色的是牛奶，酸的是白醋，没有味道的是水。 生：眼睛观察颜色，鼻子闻味道，手感受水 生：没有形状 学生一起朗读 生：做饭、洗菜、洗澡、游泳、冲马桶。我们应该节约用水。 应对策略 适时评价 鼓励学生思考认真 鼓励学生认真观察 引导学生是如何观察的，会用到哪些器官？ 鼓励学生观察仔细 准确的说没有固定的形状 补充与修改 板书： 认识水 没有颜色，没有气味，没有固定的形状。 $$