五年级下册语文教案－9.3《晏子使楚》 ｜长春版

9——3晏子使楚 教学目标： 1、知识与技能：了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。 理清课文的叙述顺序。有感情地朗读课文。课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。培养学生的自学能力，以及对已有知识的运用能力。 2、 过程与方法：充分发挥学生的主体作用，采用“小组讨论学习”教学法，深入探究课文内容。综合运用前面学到的阅读基本功，通过读、思、议、演等方法理解课文内容，理清叙述顺序，并通过感情朗读进一步体会文章的思想内容。主要通过阅读、思考、自学、讨论、表演等方式理解课文内容，体会晏子临危不惧和爱国精神。 3、 情感态度与价值观：学习晏子在机智应对中体现出的爱国精神。 教学重点：理清课文的叙述顺序。楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是如何对待的。 教学难点：理解晏子反驳的话。 教学方法：自主学习、合作探究 教具： 课时：2课时 教 学 程 序 二次备课 第一课时 教学目标： 1、扫清生字词障碍。 2、 初读课文，理清脉络。 教学过程： 一 简介背景，揭题。 1、 教师导入：我国历史上曾有这样一个人，很有才干，能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他的名字叫晏婴，人们尊称他为晏子。 2 、板书课题，全班齐读——晏子使楚 3 、师 ：谁来说一说你对课题的理解？ 4、 指名回答。（“子”是古代对男人的一种尊称。使：出使。） 二 扫清生字。 1、 开火车读生字新词. 2、由学生提出比较难写或要注意的生字,教师强调. 三、初读课文，理清脉络。 1 、教师：大家用自己喜欢的方式读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？你觉得晏子是个怎样的人？ 2、生自读课文。 3指名回答。 （ 课文讲齐王派晏子访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，晏子一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。我觉得晏子是一个聪明、勇敢、机智、善变的人。） 4、师：课文讲了几个小故事？ （一是“进城门”， 二是“见楚王”， 三是“赴酒席”） 5、选择一个自己用复述的形式把它介绍给你的组员。 6 、小组交流。 （ 第一次楚王让晏子钻洞； 第二次楚王笑齐国没有人才； 第三次楚王笑齐人没有出息。） 四、 课堂小结。 面对楚王的侮辱，晏子是怎样一一加以反驳的呢？下节课，我们继续