五年级下册语文教案－4.4《鸟的天堂》 ｜长春版

《鸟的天堂》 学习目标 1、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 2、默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。 3、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 教学重点 领悟作者抓住景物特点静动结合的写作方法。 教学难点 感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美。 一、复习导入 1、复习词语 师：咱们先进行一个小测试，检查一下孩子们上节课知识掌握情况。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1 听写词语。 请听词语：逼近、涨潮、应接不暇。 ②辨析多音字。 枝干的数(shù)目不可计数(shǔ)。 这的(dí)确是鸟的天堂，我不禁(jīn)这样想。 ③学生齐读复习内容。 逼近 涨潮 应接不暇 枝干的数(shù)目不可计数(shǔ)。 这的(dí)确是鸟的天堂，我不禁(jīn)这样想。 2、（回顾课文内容）《鸟的天堂》主要写了一件什么事情？ 生：课文写了作者两次去鸟的天堂看到的景象…… 师：巴金爷爷两次经过“鸟的天堂”，看到的景象有什么不同？ （第一次在傍晚，只看到一棵大榕树，没有看到鸟；第二次在早晨，看到众鸟纷飞的景象。） 相机板书：树 鸟 二、读“树”，品味写法 师：伴着夕阳的余晖，我们一起走近鸟的天堂，走近这棵美丽的南国的树。请同学们默读课文5——9自然段，思考：你从文字中，读出了榕树的哪些特点？用波浪线勾画出有关的句子或者词语，并在旁边写上自己的体会。 学生读书、勾画，教师巡视。 学生汇报： 生：“我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。”（大） 引导学生两种方式读句子（分别强调“一株”、“大树”；理解“逼近”，明白观察顺序是从远到近；理解“不可计数”，枝干多，换词“数不胜数……”） 师：知道它究竟有多大吗？ 生：摇头。 师：这株榕树覆盖面积相当于200多个教室那么大。 生：哇！ 生：“一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一株大树卧在水面上一样。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。”（大） 学生谈体会，品“卧”字。 学生朗读句子（惊喜、惊讶、兴奋）。 生：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”（茂盛） 学生谈体会，品“堆”字。 你能用一些四字词语来描述绿叶的茂盛