六年级上册音乐教案－第4课《打麦号子》 ｜湘教版（2014秋）

8、打麦号子 【教学目标】： 1、能用欢快、热烈的情绪，热情饱满的声音演唱《打麦号子》。 2、初步了解民间音乐的常用体裁——号子。感受热火朝天的劳动场面，培养学生对劳动的热爱之情，对家乡的热爱之情。 【教学重点】：学会用“一领众和”的形式，热情的演唱歌曲。 【教学难点】：歌曲中附点和前后十六分节奏的掌握、2/4拍和3/4拍的衔接。 【教具准备】：多媒体、钢琴、音像资料 【教学方法】：欣赏法、律动法、讲授法 【教学过程】： 一次备课 二次备课 一、 情景导入，了解号子 1、欣赏一段劳动人民打麦的画面。 师：先请大家来欣赏一段视频，说一说你从画面中看到了什么？ 生：打麦子 2、学生模仿打麦动作。 师：农民伯伯打麦的工具叫连枷，饱满的麦粒、舞动的连枷，农民伯伯们的脸上挂满了喜悦！你能来模仿一下打麦子吗？ 学生模仿 3、教师示范，老师打麦子和他有什么区别？ 教师的动作更有节奏感，而且喊着号子 4、加入号子对比师生合作，师领学生和 师：同学们，大家一起劳动时，那场面是静悄悄的、还是热热闹闹的？生：热闹。 师：让我们试着边劳动，边喊号子好吗？ 生自己总结加入号子之后有什么不一样？ 生：干活的时候更带劲了，更有干劲了。 5、介绍号子 多媒体出示号子定义、号子种类，学生读一读。 二、 新课教学 1、初听歌曲 师：刚才我们初步领略了打麦的乐趣，接下来让我们走进江苏的靖江，我们一起来感受那里热火朝天的劳动气氛，听一听歌曲的演唱形式是什么？（一领众和）歌曲给了你什么感觉？ 2、复听歌曲 歌曲可以分为几个部分？ 数板部分、演唱部分 3、学习数板部分 师：同学们，朴素的农民，正是在这一声声高亢的号子声中劳动着。今天，老师也想带大家加入到他们的劳动中去，让我们先来加加油、鼓鼓劲吧！师带领学生用一领众和的形式按节奏朗读前八小节。 （1） 教师领，学生和哼哪哼哪 （2） 学生领，教师和哼哪哼哪 （3） 处理数板部分 师：你们读得不怎么鼓舞人心啊！怎样读才能起到一种鼓舞人心的作用呢？ 生：要有力的，有气势的，整齐的！（合的部分加入打麦动作） 完整念数板部分第一段歌词（跟范唱） 请一位学生一人领，全体和第二段歌词（跟伴奏） 4、学唱演唱部分[来源:Z|xx|k.Com] （1）再听演唱部分 师：演唱部分一共可以分为四个乐句，观察歌谱，哪些乐句是相似的？ 一三句、二四句相似 （2）跟教师模唱，