六年级上册音乐教案－第3课《月光下的凤尾竹》｜湘教版（2014秋）

《月光下的凤尾竹》 教学目标 1、欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。 2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够吹奏简单乐曲。 教学重点 欣赏葫芦丝曲《月光下的风尾竹》。 教学难点 感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。 教学过程[来源:Zxxk.Com] 一、导入。 1、师：同学们，这节音乐课，看看老师今天都给带了些什么？（出示竹餐垫、夹子、尺等。） 生：答。[来源:学。科。网] 师：这些都是用什么做出来的？ 生：竹子。 师：同学们还知道哪些竹制品？ 生：……（竹笛、竹筏等）。 2、师：竹的种类有很多，我们国家就分布着250多种，有竹竿通体紫色的紫竹，竹竿上带有斑纹的斑竹，还有竿型高大的毛竹和竹叶形似凤尾的凤尾竹……(课件同时出示图片)从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、大诗人都以竹为题材作画做诗呢！特别是清代“扬州八怪”之一的郑板桥先生就最擅长画竹（同时出示相关书画作品图片）。其实竹除了这些作用以外啊，还可以用来建造房子，今天我们就一起到云南的西双版纳去看看吧！ [设计意图：导入部分通过多媒体课件为学生创设一个较为生动的课堂情境，调动学生的学习情绪，激发学生的学习兴趣，让学生愉快学习。] 二、欣赏。[来源:学科网ZXXK] 1、片段欣赏 师：刚刚看到的景色漂亮吗？走进这片美丽的地方，你听到了什么?（播放《月光下的凤尾竹》片段） 生：答。 师：在这片美丽的地方，居住着善良勤劳、能歌善舞的傣族人。说到傣族，同学们会立刻想到什么呢？ 生：孔雀舞、葫芦丝、竹筒饭等等。 [设计意图：优秀的民族音乐是人类宝贵的文化，要让学生真正喜爱民族音乐，就得让学生人音乐中去感受一个民族的文化。这部分重点讲述了傣族的民俗风情文化，更深入的了解这个少数民族，让学生带着浓郁的兴趣参与音乐教学。] 2、揭示课题。 师：同学们知道的可真多，这么美丽的地方不仅有让人心旷神怡的景色，更有着优美动听的音乐。接下来我们就一起来欣赏这首《月光下的凤尾竹》。 3、完整欣赏。 （1）观看《月光下的凤尾竹》视频。 提问：这首乐曲的情绪是怎样的？ 结合刚才欣赏的美丽景色和动听的音乐，你的脑海中会浮现出什么样的画面呢？ 生表述自己的感受。 [设计意图：设置疑问，使学生在聆听音乐后结合自己看到的和对傣族的了解来进一步的发挥自己的想象力，感受歌曲所表达的情绪。]