六年级上册音乐教案－第3课《猜调》 ｜湘教版（2014秋）

《猜调》教案  歌曲介绍： 《猜调》 板块的一首表现儿童游戏的地方性小调。全曲童趣盎然、明快活泼、节奏鲜明、结构短小。歌曲由弱起切入，从全曲最高音以呼唤性的音调起唱，通过一连串排比提问将歌曲推向高潮，九个小节一气呵成，脱口而出，对答如流。尤其是结束句极富动感的切分音运用与前倚音的修饰，把儿童猜谜对唱的得意心情表现得淋漓尽致对此，根据新课标的要求，将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿教学，我将采用听辨对比、划拍视唱、模唱等传统音乐教学方法帮助学生学唱《猜调》。 1，教学目标：能用轻快明亮的声音演唱《猜调》 教学重点：表现少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣，以及从歌中知道云南美景以及风俗。 教学难点：当属《猜调》中密集的十六分音符快速度的节奏、7，5 小六度的准确演唱，这些在以往学习中都很少出现。   2. 能积极主动并有创造性地与同学对唱歌曲，共同展示音乐的美、鉴赏音乐的美， 培养学生热爱民族音乐的感情。  课堂准备：电子琴，PPT课件。   第一部分：组织教学，导入新课。   首先让学生伴随一首熟悉的《月光下的凤尾竹》的旋律进入云南情景，创设一种轻松活泼的学氛围，再直切主题。 “同学们，这首优美轻快的云南孔雀舞，仿佛呈现了一幅云南人民跳舞唱歌的图画，你们知道云南有什么风俗习惯吗？ 下面，让我们再聆听一首云南民歌，听听他们在唱什么、怎样唱的，听到歌里说了什么吗？谁又能给这首歌取一个合适的名字？   第二部分：听唱结合，学习《猜调》 1.初听《猜调》体验美  经过第一遍聆听，学生基本能掌握歌曲欢快活泼的情绪，也能回答出歌曲是一问一答式的对唱，教师问学生答猜谜。我问你答。 把云南的方言带入其中，街叫做gai。 2.复听《猜调》感受美 播放幻灯片，揭示谜底。看图理解，通过视觉的刺激，可让学生充分体会歌曲的情绪、速度、旋律、歌词等元素的风格特点。引导学生前两段随乐打拍，后两段随乐哼唱。通过 进一步地聆听感受，对歌曲能有较全面且准确地认识。 3.讲解重点，难点：[来源:学科网] 其中，5 7 的唱法，可用5 3 1 7 的搭桥过渡法帮学生唱准音。 4 2 7 和前倚音都可用听辨对比法来突出。 练习四个十六分音符节奏的连贯性。带入谱子和歌词中念唱。 4.师问生答表现美  我将用轻巧的声音按照歌曲节奏提问，提示学生模仿老师回答问题。前两段一问一答，待学生掌握后，再分组学生间问答