六年级上册语文教案－14《壮哉，少年游》 ｜冀教版

教学设计 年级科目：[来源:学科网] 六年级语文 时间 课题： 14、壮哉，少年游 星期（ 四 ）一课时 教学目标 知识与技能： 1．了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事。 2．体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。 3．学做读书笔记。 过程与方法： 课前预习，搜集课外资料。课上小组研读，扫清字词障碍、概括文章主要内容，理清文章结构。集体讨论，交流学习成果。[来源:Z+xx+k.Com] 情感态度价值观： 呼唤学生走进山水之间去陶冶性情、开阔眼界、增长见识，培养学生热爱、亲近大自然的感情。 教学重点和难点 教学重难点：1．学做读书笔记。 2．培养学生热爱、亲近大自然的情感，并付之与行动。 教学用具课件： 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 课件资料 预设学生行为 一、导入新课 同学们，你们去旅游过吗？都去过哪里？我们现在的青少年多是在课堂中学习各种文化知识。古人的求知模式是“读万卷书，行万里路”，自古以来许多名人、学者在他们最美好的青少年时期，就热衷于游历、考察、探索。 课件1、2、3 齐读课题 自由 二、整体感知 三、由小组合作到独立完成读书摘记卡。 四、联系生活，畅谈旅游经历和出游计划。 1．检查学生预习情况，落实字音字义，将课文读熟。不懂的地方集体交流。 2．用简单的语言概括文章的主要内容，并理清文章结构。 文章结构： 第一部分：（第一自然段）:作者对少年游历的称赞。 第二部分：（第二至第五自然段）：中国古代四位名人的游历故事。 第三部分（第六自然段）：现代社会，许多经济发达国家重视少年游历。 第四部分（第七自然段）：作者呼唤青少年“去旅行”。 [来源:学|科|网] 现在我们就结合预习资料和同学们制作的读书摘记卡片了解课文人物和他们的游历故事。（小组成员讲解，各小组补充） 人物 司马迁 著作 史记 编号 1 游历事迹 二十岁时到祖国各地旅行，骑马、乘船、步行，走走游游写写。搜集掌故，仿古猎奇，考察史实，凭吊遗迹，旅行大大丰富了他的知识知，增进了他对祖国的真挚深沉的爱，后来撰著《史记》。 3．利用刚才学习的方法，独立完成剩下的几个人物的读书摘记。 徐霞客 人物 徐霞客 著作 徐霞客游记 编号 2 游历事迹 从小爱读地理、旅游和探险书籍，立志亲自踏勘祖国的山山水水，探索大自然奥秘。从青年起三十多年没