四年级下册科学教案-16变色龙 青岛版(五年制)

课题：第16课 变色龙 课型：新授 教学目标： （1）通过学习，使学生了解各种动物保护自己的方法。 （2）通过动物的自我保护学习，增强自我保护意识和能力。 （3）培养信息的搜集、加工并进行交流的能力。 教学重点 使学生了解各种动物保护自己的方法。 教学难点 培养信息的搜集、加工并进行交流的能力。 教学准备： 根据教学目标和教学内容，课前师生分工协作，在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。 教学过程 （一）情境导入，揭示学习任务： 1. 自然界里的各种生物为了生存，各自捕食自己的食物，譬如稻谷被蝗虫吃，蝗虫被青蛙吃，青蛙被蛇吃，蛇又被鹰吃，我们称生物之间的这种食物联系为食物链。 2. 让我们一起观看一段狮子捕食斑马的录像。讨论：狮子捕食斑马有没有成功？为什么？ 3. 师：是啊，没有谁甘愿成为别人的美餐。为了生存，动物们想方设法来保护自己，在方法上它们是八仙过海，各显神通。这节课我们就一起来研究动物是用什么方法来保护自己的，你感兴趣吗？ （二）浏览资源，探究保护方法： 1. 学习“保护色” （1）阅读感知 一起来看一份阅读材料，哪位同学为我们读一读？ 思考并讨论：为什么两组蝗虫的“命运”截然不同。 师评价：同学们的见解很有道理，不过是否正确，还需要科学的依据。 （2）游戏体验 我们不妨做一个游戏，老师提供蝗虫在水泥地上和草地上的两幅图片，图中各有若干只蝗虫。现在你就是那只吃蝗虫的“鸡了”，我们来比一比谁能在最短的时间内正确地数出图中蝗虫的个数，怎么样？ 先后出示两幅图片，学生数数，师给出正确答案。 总结：同学们，你能用一段话表达刚才游戏的感受吗？请仿照屏幕格式小组内先交流。指名回答。 电脑出示回答提纲： 1、蝗虫在水泥地上，与地面颜色 ， 容易被数出来； 2、蝗虫在草地上，与地面颜色 ， 容易被数出来； 3、由此可见 。 （3）实验验证 同样奇怪的现象在鱼类身上也存在，老师去市场买菜时发现，同样是乌鱼，有的颜色深，有的颜色浅，我很纳闷，不知是什么原因？同学们帮我想一想，你认为是什么原因？ 老师也是这样