五年级下册品德教案－《崇尚科学精神》 ｜教科版

崇尚科学精神教学设计 认知目标： 1、相信科学不迷信，知道迷信和邪教的危害。 2、能列举事例，说明迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。 情感目标： 1、激发学生热爱科学的情感。 2、树立从小抵制封建迷信思想和邪教的观念。 能力目标： 1、爱科学，学科学，培养学生创新意识和实践能力。 2、积极宣传科学，反对迷信和邪教。 3、渗透法制教育《刑法》。[来源:学,科,网] 教学重点： 引导学生懂得迷信和邪教的危害，用科学知识来破除迷信，从而崇尚科学精神和科学态度。 教学难点： 1、如何辨别什么是邪教及其危害。 2、用科学知识解释迷信现象。 3、渗透法制教育《刑法》。 教学准备： [来源:学科网ZXXK] 1、 学生留心生活中的迷信现象，并搜集关开迷信、邪教（如法轮功）危害群众的资料图片、相关的故事。 2、 教师准备迷信、邪教害人的资料图片及实验用品（氢氧化钾溶液，酒精灯）。 教学过程： 一、 情境激趣，设疑导入，激发学生参与兴趣 1、同学们，还记得2011年10月12日那个难忘的日子吗？中华民族几千年的飞天梦变成现实！我们一起回顾那个壮观的场面吧。（出示神六飞天）这是神舟六号成功发射的瞬间，多么激动人心的时刻啊！它牵动着全国人民的心，它令中华儿女无比骄傲！你知道它代表着什么吗？（科学进步了，科学技术发达了） 2、是啊，科学进步了，科学技术发达了，今天我就一起来学习崇尚科学精神一课。然而在科学技术如此发达的今天，我们在大街小巷还能看到这样不合谐的场面。看，盲人说，“我摸摸你的骨头，就知道你的命如何？”这位大师也叫住一位女士，大概也想给她算一挂。 2、你在生活中，看到过，或听说过这样类似的现象吗？（抽几名学生谈谈） 3、刚才同学们所说的这些现象我们称为迷信，一起来读一读。（算命、看风水、看手相、算八字、相信神仙鬼怪出示迷信的定义） 二、利用文本，交流漫画，初步体会迷信危害 那这些迷信又可不可信呢？我们来看看这几幅图，如果图中的人们相信那些人的话可能有哪些后果呢？你在场又会怎么办呢？请你针对其中的某一幅图谈一谈。（根据学生选择以学定教） 1、第一幅图。 （1）这位大姐姐想考大学，想考上大学，是她人生的一大梦想，老婆婆给她指点迷经（拜了菩萨就能保佑你考上大学） （2）如果女孩相信老婆婆的话，可能会有什么后果呢？ （听信她的话，那就不会