五年级下册数学教案－6.1《数与运算》5｜沪教版（2015秋）

数的运算 【教学目标】 认知目标： 1．根据已学的“凑整”方法，根据实际要求写出一个数的近似值。 2．巩固常用计量单位，掌握所学单位间的进率，能够进行单位互化。 能力目标: 结合学生的实际学习情况，培养学生有序地梳理知识的能力。 情感目标:[来源:学科网ZXXK] 通过知识梳理复习，认识知识的之间密切联系重要性，从而感受其中的趣味性。 【教学重点】 1．会用“四舍五入”法进行合理估算。 2．能正确进行单位互化计算。 【教学难点】 1．熟练而正确地按要求取一个数的近似值。 2．熟练而正确地进行单位互化。 【教学准备】 教学课件 【教学过程】 一、复习梳理“凑整”的方法： 1．近似值概念复习。 有时根据需要，我们会对一些计算结果进行凑整处理，你知道经凑整得到的数叫做什么吗？ （生活中的有些数据，根据需要，有时不用精确的数表示，而是用一个与它比较接近的数表示，这样的数是近似数，也叫近似值。） 2．取近似数的方法梳理 （目前我们已学的是：四舍五入法、去尾法、进一法等，最常见的是四舍五入法。）[来源:Z,xx,k.Com] 3．举例练习。 38725用四舍五入法凑整到万位得到近似值是4万，用去尾法凑整到万位得到的近似值是3万，用进一法凑整到万位得到的近似值是4万。 4．提示：“凑整到万位”也可以用“精确到万位”表示，也就是“保留到万位”。 【说明：通过简短地对取近似值三种方法的梳理复习，学生可以很快地对这三种方法进行回顾，并掌握这三种方法的取近似值要点，尤其是对“四舍五入“法。】 5．练习： （1）教材第70页题6：用竖式计算，并用四舍五入法按要求将得数凑整： 6.9×0.14=0.966≈0.97 4.9÷5.1≈1 (凑整到百分位) (凑整到个位) 3.24×6.75=21.87≈21.9 2.087÷3.9≈0.54 (凑整到十分位) (凑整到百分位) 　　（2）教材第70页题8：先用自己选择的方法估算,再用计算器计算： 【说明：学生在完成练习（2）估算部分时，会根据实际算式中的特征，对数进行合理地估值。要让学生说清具体地理由，尤其是4588÷18.5的估算思考过程。】 二、常用单位名