五年级下册数学教案－4.2《立方厘米、立方分米、立方米》4｜沪教版（2015秋）

立方厘米 教学目标： 1. 初步认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。 2. 掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。 3. 会进行简单的体积单位之间的化聚。 4.让学生自主探究，掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。 5.通过实际的操作过程，体验学习的快乐。 教学重、难点：掌握常用的体积单位的进率，会进行简单的化聚。 教学准备：教学课件、小正方体等 教学过程： 1、 情景导入： 1. 通过课件出示1立方厘米的正方体。 师：请同学们动手量一量桌上这块白色积木的每条棱长是多少？是正方体吗？ 师：这块白色积木是棱长为1厘米的正方体。 【说明：让学生测量小正方体的棱长，激发学生学习的积极性。】 2、 探究新知： （1） 让学生体验1立方厘米。 1. 这块小正方体的体积有多大呢？（课件演示） 2. 师：刚才同学们量的这个棱长为1厘米的小正方体，它的体积就是1立方厘米，可以记作1cm3。 板书：1立方厘米 1cm3 3. 请学生感受一下1立方厘米的大小。 【说明：通过实物感受1立方厘米，并掌握1立方厘米的记作方法。】 （2） 搭一搭： 1. 2个1立方厘米： （1） 请同学们用2个1立方厘米的正方体搭一搭。 （2） 师：它的体积有多大呢？还可以怎样搭一搭？[来源:学科网ZXXK] （3） 师小结：用2个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的体积就是2立方厘米，也可以记住2cm3。 2. 3个1立方厘米： （1） 师：请同学们用3个1立方厘米的正方体搭一搭。 （2） 师：它的体积有多大呢？可以怎样搭一搭？ 生：用3个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的体积就是（3）立方厘米，也可以记作（3cm3 ）。 （3） 请同学们展示搭出的各种形状。 （4） 小结。 3、 试一试： （1） 搭一搭： 1. 小胖用5～6块1立方厘米的正方体积木搭出如下立体图形，哪些立体图形的体积是5立方厘米？哪些是6立方厘米？ (1）学生可以利用学具实际操作来帮助理解。 (2）让学生把5～6块的小正方体排列成其他形状，请互相讲出体积有多少？ (3）小结。 （2） 比一比： 1. 下列长方体或正方体是用几个1立方厘米的正方体积木搭出的？体积是多少？（课件演示） （1）学生独立完成，可以借助旁边的学具帮助理解。 （2）讨论交流，请学生说一说你是怎么想得？ （3）小结。 （3） 巩固