四年级上册信息技术教案-7逛海西 排游记｜ 闽教版（2016）

7 逛海西 排游记 1教学目标 1. 知识与技能: 学会插入艺术字和文本框,并设置艺术字和文本框格式; 2. 过程与方法: 通过自主探究学习,提高学生独立思考问题、解决问题的能力; 3. 情感态度与价值观: 学生能主动提出美化游记的方案,并为自己的游记编排、美化,用word记录下海西的魅力。 2学情分析 四年级学生已经接触了一年的信息技术课程,在本学期前几课的学习中,学生已经学会创建Word文档,在文档中编辑文字、设置文字格式以及插入图片。 在本节课的学习中,学生可能遇到找不到“绘图工具栏”、忘记删除“在此处创建图形”的虚框等问题。所以在学生练习时间,我会作适当提醒。由于学生的认知水平存在差异,在美化游记时,依样画葫芦的情况也可能发生。因此,我将通过创设情境,设置任务,让学生在完成任务的过程中相互交流,将教材的理论知识内化为自身的知识。 3重点难点 教学重点: 1.了解并掌握艺术字和文本框的插入及其格式的设置; 2.为自己的游记增加艺术字和文本框。  教学难点: 灵活运用艺术字和文本框排版,使游记更美观。 4教学准备 1、 教学环境: 机房、教学广播系统。 2、 教学资源: 旅游景点图片(素材)、教学课件、学生评价表。 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境，引入新课（5min） 1、师:同学们,上周大家去秋游开心吗?老师放假的时候也去咱们泉州市旅游了,老师还写下了一篇游记想和同学们分享旅游的乐趣。同学们觉得这篇游记看上去怎么样呢?(展示纯文本的游记) 生:不好看,太单调了。 师:同学们说说看,你认为这篇游记应该怎么设置才会更美观呢? 生:设置文字格式,添加图片。 2、 师:同学们的想法都很好,把我们之前教过的知识都运用上了。其实,老师在家里也为自己的游记做了一些修改(展示添加了艺术字、图片和文本框等的游记)。大家找一找,老师修改后的这篇游记,和我们刚才那篇游记有什么不一样? 生:标题不一样,添加了图片,还设置了文字格式。 师:同学们觉得哪一篇游记好看呢?(第二篇)在之前的学习中,我们已经知道了怎样设置文字格式和插入图片。今天我们就来学习一下这样的标题是怎么做出来的。 活动2【讲授】任务驱动，精讲演示（10min） 1、师:这样的标题有一个很好听的名字,叫做“艺术字”。让我们看看艺术字