五年级上册美术教案－第17课 校园合影｜人美版（2014秋）

17《校园合影》教案 一． 指导思想与理论依据： 用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一。 二． 教学背景分析： 1．本课知识点在知识体系中的空间位置： 本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。 2．学生的学习基础与认知能力： 学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。 3．教学设计思想、 教学方式及教学手段： 本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。因此，要从旧知识的复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照。 三．教学目标： 1.学习群像摄影的拍摄知识。 2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。 3.激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。 四．教学重难点： 1.教学重点： （1）学习群像摄影的拍摄知识。 （2）能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。 2．教学难点： （1）学习群像摄影的拍摄知识。 五．教学媒体：他人的集体毕业照。 七．教学过程： （一）.导入： 出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照张毕业照。 （二）复习： 人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？ 提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：排列、背景等。 （三）学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。 打开课本24页，思考以下问题。 问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？ 问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？ 问题三 有时候光线不好，应怎样办？ 小组研究，班上交流。 教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书： 顺光、逆光。 （四）分组活动。  布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。 小组活动，教师辅导。  （五）总结： 总结活动中的问题。 复备及反思 （一）导入： 出示学生以前在学校的照片。 谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照些照片作为留念。 （二）复习：  毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应注意什么？学生谈谈。（光线、人物动态、背景） 提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的