三年级上册科学教案－第9课《浮与沉》｜冀教版

9、浮与沉 教学目标 1.科学探究目标[来源:学§科§网] 能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态；能用实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。[来源:Zxxk.Com] 2.情感、态度与价值观目标 能意识到把大家的意见综合在一起往往能得到最好的结果。 3.科学知识目标 通过自主探究的观察实验活动，获得关于物体本身大小和轻重关系的认识；初步了解到物体大小相同的条件下，重的物体容易沉下去，轻的物体容易浮上来；在物体轻重相同的条件下，物体大的容易浮上来，小的容易沉下去。 教学重点和难点： 让学生知道影响物体在水中浮沉的因素[来源:学科网] 教学准备： 教师准备：实验记录表；水槽、塑料尺等演示设备 学生准备：水槽、水、木板、橡皮泥、小石头、螺丝钉、钥匙、树叶、塑料瓶、泡沫塑料、铅笔、纸板、棉花、海绵等。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标： 1、 能对由常见的材料制成的物体的沉浮进行预测。 2、 能利用实验的方法判断物体的沉浮。 3、 能根据沉浮状态对物体进行分类。 教学重点和难点：通过实验判断物体的浮沉。 教学准备： 教师准备：橡皮泥、水槽、塑料尺、塑料瓶、棉花、海绵等演示设备 学生准备：水槽、水、木板、橡皮泥、小石头、螺丝钉、钥匙、树叶、塑料瓶、泡沫塑料、铅笔、纸板、棉花、海绵 教学过程： 一、创设情境，提出问题 引导学生看P33插图，说出图中哪些物体会浮起来？哪些物体会沉下去？（板书课题：浮与沉） 二、自主体验，合作探究 活动1 观察物体在水中的浮与沉。 1.预测物体在水中的浮与沉。 猜测浮的物体放在右面，沉的物体放在左面，不能确定是沉是浮的、有争议的放在中间。 2.实验要求： ①由组长分工，依次进行，每人至少操作一种物品的实验，其余的人仔细观察。②实验时要注意，物体放入水中要轻拿轻放，防止水贱出，每次只能放一种物体。③记录员及时记录结果，物体是沉或是浮就在表格对应的地方打“√”，在实验过程中有什么发现要如实记录下来。 3.学生实验：观察物体的沉浮并做好记录。教师巡视，及时发现问题进行指导。 4、汇报实验结果，交流发现。 （1）哪些物体是沉在水里，哪些物体是浮在水面的？ （2）实验结果与我们原来的预测是否一样？ （3）分析比较，归纳概括：根据现在的实验结果你有什么发现？ ①体积大的容易浮起。②体积小的容易沉下去。