三年级下册语文教案-习作二｜苏教版

习作二 教学设计 《我的好友武建设》 教学要求：通过习作将自己熟悉的人或者想象中的人的特点表现出来。 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 1、 揭示话题。激发兴趣 开课，为吸引学生注意力，师在黑板上画出一个同学肖像。（找个有鲜明特点的） 师：小朋友们，你们看，老师画的是谁？ 师：你们看，老师画的像吗？哪些地方画的最像？[来源:Zxxk.Com] 师及时小结：老师画的像是因为抓住了这个同学的主要特征。 2、 范文引路，掌握要领 1、 小朋友，你们看这副图，图上的小朋友可爱吗？ 2、 谁来说说这个小朋友长什么样？ 3、 赵建设小朋友不仅把自己的好朋友画的很生动，而且抓住了好友的特点进行描写，写得很生动，小朋友来读一读。 4、 1我们来看看，赵建设是抓住是什么来写的? 外貌 兴趣 爱好 5、 图文对照，你看看武建设的什么地方与众不同呀？ 6、 现在请四人小组讨论一下，我们为别人画像，用习作介绍别人，要注意什么？ 7、 集体交流，根据学生的发言，教师相机出示。 A、 介绍人物要写人物的外貌、兴趣、爱好 B、 介绍人物要抓住人物的特点――与别不同的特点[来源:学科网ZXXK] C、 要按一定的顺序写[来源:学科网] D、 图文尽量保持一致[来源:Z&xx&k.Com] 3、 各自画像，尝试表达 1、 请学生说说自己最喜欢的人或者自己的好朋友长什么样。 2、 在学生的发言中教师及时提供一些描写人物外貌和兴趣爱好的语句。 3、 画出好友的样子，可以给他穿上各种衣服，手上拿着他最喜欢的东西。 4、 小组交流，说说这个人的兴趣爱好。 5、 各小组推荐一名学生全班交流。 四、评价交流、尝试写作。 第二课时 一、学生小组交流学习，并指导修改。 宗旨：好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面1、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。 2、添词句。方法：小组讨论，互提建议。修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。 二、优秀习作全班朗读。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 课后反思 习作二是写一个自己熟悉或者想象中的人物，先画后写。 教学中，我先游戏引入，学生在黑板上画出自己班上最熟悉的人的样子，然