三年级下册语文教案-习作2 第1课时｜苏教版

课题 习作2 课时 3-1 授课日期 教学 目标 1、观察例画，学习例文。揣摩例画与例文是怎抓住人物特点来绘画和写作的。 2、仿例，为同学、老师、家长或想象中的人画像，并学习例文的写法来写一篇作文 3、学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。 教学重难点 仿例画像，学例写文。 抓住人物外貌、性格与爱好等特点来写作。 板书设计[来源:学_科_网][来源:Z|xx|k.Com] 习作2 [来源:学科网ZXXK] 教具 学具[来源:Zxxk.Com] 挂图、投影。[来源:学科网] 预习 要求 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、游戏导课，激发兴趣。 1、让学生为别人画像，不告诉别人画的是谁，但要让别人看了画能猜出画的是谁。（两名学生板画。 2、师生评议。 二、明确习作要求。 过渡：今天，我们不仅要用画笔为别人画像，还要用文字为别人画像 1、默读习作要求。 2、师小结： ①、先画像，抓住外貌特征。 ②、再写像，图文一致，并写出人物性格、爱好。 。 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 三、学习例画与例文。 1、看图说话，说说图中的武建设是什么样子？ 2、交流例文： ①、哪些内容是画上有的？哪些没有？ ②、例文中哪部分写得详细？（第二部分） ③、第二部分都介绍了武建设的什么特点？ （A、外貌：个子、发型、眼睛。B、性格特点：饭量大 力气大、篮球主力。） ④、第三部分写了什么？（列举了一件小事，说明武建设喜爱篮球是名副其实的主力。） 3、看看例画，读读例文。图文对照，明确此次习作的目的。 四、尝试写作，迁移运用。 1、再次明确写作要求。 2、完成或修改自己的绘画。 3、抓住人物特点来写，如说话的声音，生活学习的习惯等。 五、学生习作，师巡回指导 第2课时誊抄作文，第3课时评讲。 再读文。（选取自己喜欢的方式阅读。） 教 后 记 $$