三年级上册语文说课稿-7《拉萨的天空》｜苏教版

《拉萨的天空》说课 　　尊敬的各位领导、专家、同行： 　　大家好！我来自海门市实验小学。今天说课资料的内容是《拉萨的天空》。 　　教材分析 　　《拉萨的天空》是苏教版国标本第五册第二单元的一篇写景美文。本文语言优美，饱含深情地向我 们展现了拉萨天空的湛蓝、透亮；展现了布达拉宫的雄伟与壮丽圣洁。 　　设计理念 　　让我们再回到课文遥望拉萨美丽的天空，它蓝得这样纯净、透亮，蓝得那样让人神往。如果按照传 统的教学模式只靠一本教材一块黑板进行教学，很难调动学生学习的主动性。如果教师和学生的注意力 仅仅集中在分析课文怎样写出了拉萨天空的蓝和美的层面上，那学生最丰富的审美体验就很难在这堂语 文课里立足。那么这课的教学就会以一本教科书让师生重进牢笼，线性化的程序教学极可能使孩子们的 心灵失去想象，把“拉萨天空的美”变成一个空洞的概念！ 　　新课标指出“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又 往往是多元的。要重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程 中的独特体验。”新课标还指出“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的[来源:学,科,网] 运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社[来源:Z&xx&k.Com] 会所需要的语文实践能力。” 　　这些要求又如何在本堂课中得以落实呢？ 　　网络无疑为语文教学开启了一扇神秘的大门：在“全球村庄”的时代，学生急速变化的思维无法抗 拒地在网络上奔驰着。他们可以借助网络开放和深刻自己的思想，他们可以借助网络资源培养自己的审 美情感，网络让学生个体拥有更广阔的发展空间。认同和把握了这一事实，语文教学才能具有先进性。 因此，在教学设计时我把信息技术与语文课程的内容融为一体，通过网络自由、交互、开放的优势让语 文教学的审美性、人文性、工具性得到完美的统一。 　　借助网络的翅膀，《拉萨的天空》终于可以在更广阔的教育文化空间放飞了。 　　教学目标、重难点说明 　　鉴以上认识我从三个维度设立了以下教学目标。 　　1、（知识技能：）学会本课九个生字，理解生词的意思。了解拉萨，有感情地朗读课文。 　　1、（过程、方法）在网络环境下培养学生初步的探究能力和搜集、处理信息的能力以及小组合作 学习的能力。 　　2、（情感态度：）