六年级下册科学教案－第7课《循环与运输》｜冀教版

7．循环与运输 教学目标： 知识与技能： 1．能正确说出心率的定义。 2．能举例说明哪些因素能影响心率的变化。 3. 能举实例说明新技术如何帮助人们解除疾病。[来源:学科网] 方法与过程： 1．能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设。 2．能想出2种以上测量和计算心率或脉搏的方法。 3．能通过挤压网球推测并描述心脏是怎样工作的。 4．能初步制定比较完整的探究计划。 5．能运用一种调查的方法寻找治疗心脏疾病的新技术。 情感态度与价值观： 能将自己的方法或观点与其他同学进行交流。 教学重点和难点： 指导学生通过综合运用以往学过的方法探究与“心脏和血管的作用及保健”相关的问题。 教学方法： 尝试教学法。 教学媒体： 多媒体设备，人体循环系统图，医用听诊器，计时工具。[来源:学.科.网] 课时建议： 2课时。 第一课时 教学过程： 一、导入新课： 教师：一个工厂要不断地运来它所需要的原材料，并要运走它生产出来的合格产品和废物，可以用什么工具来运呢？ 学生：飞机、火车、汽车、轮船…… 教师：汽车、火车、飞机、轮船我们可以用运输系统来概括。也就是说，一个工厂需要一个运输系统。我们的人体好比一个工厂，也需要一个运输系统，需要把肺吸进的氧气和小肠吸收的养料运到全身各处，也要把细胞产生的二氧化碳等废物运到肺和其他器官，排出体外。那么，人体的运输系统是什么呢？今天我们就来一起学习。 二、进行新课： 1.学生自主学习： 2.交流、汇报： （1）出示人体循环系统图。 教师：是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停地循环往复流动呢？ 学生：观察水泵及食品传送图，从中寻找答案。 （2）测量心率 1．介绍心率及测量心率的方法。 A．分组制作简易听诊器。测一测自己和同学的心率，将测量结果填入记录表并用曲线图表示出来。 学生交流测量结果。 B．计算自己在一天中心跳的次数。 心率×24小时×60分 3．心脏的工作原理。 A.情景创设 用一只手握柱一个网球（或较硬的小皮球），在一分钟内用力挤压它，挤压的次数与一分钟内自己心跳的次数相同。 问题1：体验手的感觉。 问题2：用力挤压网球后手的感觉如何？由此联想心脏是如何工作的？ B.教师指导学生用手反复握拳，体验心脏的工作。 提问：谈谈你的感受？ 三、教师讲述：心脏的大小与自己握紧的拳头相似。心脏就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经