一年级下册语文教学设计-9《冬冬读课文》3∣北师大版（2016）

《冬冬读课文》教学设计 教学目的： 1、通过教学，使学生体会友情的美好和可贵。 2、引导学生用多种方法识记15个生字。 3、学习“辶”旁，归纳“讠”旁。 4、能工整地写出文中要求掌握的八个生字。 教学难点： 偏旁部首，尤其是“辶”旁的书写。 教学重点： 通过学习，使学生懂得友情的珍贵，培养互助互爱、真诚相待的美德。 教学准备： 生字卡片。[来源:学科网ZXXK] 教学时间： 一课时。 教学过程：[来源:学#科#网] 一、看图导入 1、课件出示插图，请同学们说一说，图上有谁，他们在干什么？（引导学生仔细观察，说完整话） 2、连起来说一说整幅图的意思。 3、板书课题，学生书空，齐读课题。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 二、初读课文，认识生字 1、借助拼音，自读课文，遇到不认识的字读拼音识字或者和同学交流。 2、检查识字情况。 课件出示生词，学生认读生词，理解词意。 （1）请学生说一说 。[来源:学科网] ①胆小的反义词。 ②用“脸红”说话。 ③用“越…越…”说话。 ④用“请”说话。 （2）课件再次出示生词 ：学生开火车读生词。 3、检查读文情况。 指名读文，老师纠正字音，学生评价读文情况。 4、出示生字卡片，学生开火车读生字。 三、再读课文，整体感知[来源:学科网] 1、自读课文，读流利，划出自然段。（学生汇报） 2、分段指名读文，说说你读懂了什么？（学生汇报） 教师和学生总结文章主要内容和丁丁、冬冬的性格特点。 3、自读课文，回答问题。 （1）冬冬开始读的怎么样？你从哪句话中知道的？（学生读一读课文中的句子） （2）冬冬后来读的怎么样？你从哪句话中知道的？（学生读文中句子） （3）冬冬为什么会有这么大的进步？你从哪句话中知道的？（学生读一读丁丁说的话） 四、学写生字 1、课件出示生字。 你能记住哪个字，说说你是怎样记住的？（学生分析字形） 2、学习新偏旁。 （1）出示生字“文”“这”。 （2）学生观察生字，说说“文”和“这”两个字有什么不同。 （3）学习新偏旁“辶”。 一笔点，二笔横折折撇，三笔捺。 3、学写生字。 （1）学习生字“这”，教师范写，学生学写。 （2）范写生字“课”，写的时候注意什么？（左窄右宽） （3）范写生字“笑”，写的时候注意什么？（上小下大，下半部分第一笔是撇，不是横） $$