四年级下册科学课件－《周围的生物》｜冀教版 (共13张PPT)

我们的地球上，生活着许许多多的生物。科学家们目前已经知道的生物大约有150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、去鉴定。 周围的生物 0 观察、记录周围的生物 认识更多的生物 0 观察、记录周围的生物 我们小组的观察计划 1.共同商定如何区分生物与非生物，并记录下来。 2.与其他小组商定的计划进行比较，互相补充，达成一致 意见。 3.将自己观察到的生物记录下来，遇到 不知道名字的生物可以画下来。注意 观察生物的特征及其生活坏境。 4.与同学交流观察的结果。 0 观察、记录周围的生物 0 观察、记录周围的生物 我们小组共找到 种生物，全班共找到 种生物，其中有 种生物是不同的。 0 为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少，找找原因。 可能我们观察不够仔细…… 可能选择的地点不适合生物生长。 观察、记录周围的生物 每组推荐一名同学，从本组发现的生物产选出两种，向全班同学介绍它们的特征和生活环境。 0 蜜蜂 蝴蝶 凤仙花 小叶黄杨 小叶女贞 蜗牛 苦苣菜 蚯蚓 观察、记录周围的生物 我们怎样判断研究对象是有生命的还是没有生命的呢？也就是说，生命有哪些主要特征呢？ 0 能够生长发育 能够繁殖后代 能够新陈代谢 能够对刺激作出反应 观察、记录周围的生物 自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，如石头、沙子、水等，我们称之为非生物；一类是有生命的，如动物、植物、细菌等，我们称之为生物。 生物学家在确定一个物体是有生命的还是没有生命的时候，经常同自己这样几个问題： 它能生长发育吗？ 它能繁殖后代吗？ 它能制造或获取营养物质，并将废物排出体外吗？ 它对周围的刺激能作出反应吗？ 0 观察、记录周围的生物 如果以上问题的回答都是肯定的，就可以把它归为生物；如果有一项回答是否定的，那么，就可以把它归为非生物。 0 根据以上内容，重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。 那么干树枝就不是生物了…… 这个褐色的像土一样的…… 观察、记录周围的生物 你能根据生