【优选】五年级下册数学教案-4.1体积单位｜北师大版(2014秋)

第2课时　体积单位 教材第38～40页内容。 1．结合生活实际，认识常见的体积和容积单位。 2．在操作实践活动中，感知1m ，1 dm ，1 cm 与1 L，1 mL的实际意义，进一步发展空间观念。 通过体积的空间观念，初步感知体积单位的大小。 让学生初步建立体积是1m ，1 dm ，1 cm 的物体的大小的表象，能根据物体的大小选用合适的体积单位。 一、复习导入 师：前面我们学习了体积和容积，什么叫物体的体积？物体的容积又是指的什么？ 生：物体所占空间的大小叫做物体的体积。容器所能容纳物体的体积叫容器的容积。 师：物体不仅有体积，而且不同的物体，体积的大小可能不一样，那么怎样来表示物体的体积大小呢？ 二、探究新知 1．常见的体积单位。 师：常用的长度单位有哪些？面积单位呢？ 生：厘米、分米、米，面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。 师：同学们想一想常用的体积单位可能有哪些？ 引导学生思考后回答：立方厘米、立方分米、立方米用字母分别表示为：cm ，dm ，m 。 (1)认识1立方厘米。 师：1立方厘米的物体有多大呢？ 师出示棱长为1 cm的正方体，让学生明确这个正方体的体积就是1 cm ，因此得到：棱长为1 cm的正方体的体积就是1立方厘米，记作1厘米3( cm )。 师引导学生看一看，我们身边有哪些物体的体积最接近1 cm ？(如一枚骰子、一粒花生米等) (2)立方分米的认识。 ①师出示棱长为1分米的正方体，明确：这个正方体的体积就是1立方分米，记作1分米3(dm )。 ②引导学生感受1立方分米的大小。 ③我们身边哪些物体的体积接近1立方分米？ 学生反馈：粉笔盒的体积等。 (3)认识1立方米。 ①师： 想一想，怎样的正方体体积是1立方米？ 引导学生认识到：棱长为1米的正方体，体积就是1立方米，记作1米3(m )。 ②师：想象一下，棱长是1米的正方体有多大呢？ 学生观察1立方米正方体的实物，派学生代表说一说，感受1立方米的大小。 (4)引导思考：刚才我们一起认识了三个不同的体积单位，同学们，这三个单位通常是用来计量什么物体的体积的？ 出示2个1立方厘米的正方体，用它搭出一个立体图形。这个图形含有两个体积单位，它的体积就是2立方厘米，也可以记作2 cm 。如果用3个1立方厘米的正方体搭立体图形，它的体积又是多少呢？ 要是用4个、5个……呢？ 体积又是多少？ 可以得出