一年级下册语文教案-课文二《三颗心》∣西师大版（2016）

《三颗心》教学设计 教学目标 一、知识与能力：[来源:学科网] 1.运用学过的方法自主学习本课生字，会写课后的字，感知汉字的形体美。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能把这个故事讲给别人听。 二、过程与方法： 1.自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、情感态度与价值观： 唤起生活的感受，体会邻里亲情，在潜移默化中受到尊敬老人、关爱他人的教育。 教学重点 1.识写生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 通过有感情朗读，唤起生活感受，体会邻里亲情，学习关爱他人。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入课题，揭示主题 1.孩子们，老师先请你们欣赏一首儿歌，会唱的小朋友还可以一起唱一唱。（播放儿歌《我的好妈妈》。）你从儿歌中感受到什么？ 2.这节课，我们一起来读一读，说一说“爱”的故事。让我们一起去读《三颗心》（板书课题，齐读课题）。 二、学习课文 （一）初读课文，自主识字 1.提示读课文的要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，用横线画出生字词，遇到不认识的字可以借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。 2.课文讲了一个什么故事？（宁宁一家关心老爷爷的故事。） 3.孩子们可真能干，这么快就读通了课文！现在，请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听，看谁读得最正确。教师随机指导以下字词： （1）“轻轻地”：爸爸和妈妈轻轻地起床，轻轻地走路，轻轻地说话…… （2）“凳脚儿”：只有凳脚儿不听话，搬动时，碰着地板，发出“冬冬冬”的响声。 4.检查学生的生字学习情况。（用课件或生字卡片出示生字词。教师随机出示生字，学生练读。） 适时指导“响”、“病”是后鼻韵，“楼”是边音。 （1）小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。 （2）找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。 5.指名分段读课文，及时纠正字音。 6.现在，听老师读，注意听朗读时的轻重、停顿，看看谁是最会听的孩子（播放朗读CD）。 7.学生齐读课文。 （二）自读体会 请孩子们边读课文，边思考下面问题（读后请人答）： 1.“三颗心”代表的是哪些人？(爸爸、妈妈、宁宁，并贴上写有爸爸、妈妈、