一年级下册语文说课稿-11《奶奶的白发》 苏教版

《奶奶的白发》说课稿 【说 教 材】 本课是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第二册的第11课《奶奶的白发》。这一单元都是写人的文章，由孩子最熟悉的爸爸、奶奶这些普通人，写到陈毅、邓小平这些伟人。但不管是谁，身上都闪现着人性的光辉。《奶奶的白发》这篇课文围绕“白发”，展开奶奶和孙子的对话，表现了奶奶的辛劳、孙子对奶奶的关心，再现了一种朴素而又感人的亲情。课文叙述简洁，富有情趣，是一篇朗读训练的好教材，也是对孩子进行思想教育的好文章。课文是以第一人称来写的。第一自然段写我好奇地向奶奶询问白发的由来，引起下文第二自然段我和奶奶的对话。第二自然段是全文的重点，告诉我们奶奶的白发是长期操劳的结果，因此我决心不再让奶奶操心，让她的白发重新变黑。话语中充满了对奶奶的关心，也充分表现了我的天真可爱。由于课文内容贴近学生生活，且又有插图，容易激起学生学习的兴趣，让学生的情感与课文内容产生碰撞。[来源:Zxxk.Com] 一、教学目标 根据整合新课程标准目标体系，我制定了以下教学目标： 1、列首位的是以文悟情的情感价值目标。让孩子交融文本，认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，从而懂得要尊重孝敬长辈，不让他们操心。 2、根据学生的生活经验，在体验文本的基础上，拓展内容，开发课程资源，为孩子们的语言实践打开广阔的空间，使课堂教学更为自主，更为开放。 二、教学重点：[来源:学*科*网] 1、有感情地朗读和背诵课文。 2、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳苦，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。三、教学难点： 1、 有感情地背诵课文并表演。 2、 理解课文内容，认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳苦，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。 四、教学准备：课件（课文插图、文字），录音机及课文磁带 【说教法、学法】 一、情境教学法 用语言描绘情境，用图画再现情境，让学生入情入境，由境入情，以激发他们学习的积极性，活跃他们的心智，启迪他们的思维。 二、读中感悟法 “读”是语文学习的重要手段，不同要求、不同形式的读贯穿于整个课堂教学，有助于学生充分体悟语言文字蕴含的情感，并将之内化、积淀，从而形成良好的语感。 三、合作学习法 学生存在个体差异和不同需求，小组间、同桌间、师生间的合作学习，使他们取长补短，形成合力，将自身的潜能和创造性得到最大限度的发挥。 【设计特色】 1、注重自主学习，把课