二年级上册语文教案-标点符号的争吵 长春版（2016）

标点符号的争吵 教学内容 《标点符号的争吵》第一课时 学情分析 《标点符号的争吵》这篇课文是长春版教材二年级下册,第五版块的第二篇课文,这是一首节奏明快的儿童诗。是根据金逸铭的《字典家里的争吵》改编的。这篇课文用极富想象的语言将各种标点符号拟人化,充分体现了儿童的趣味性。诗中描述了标点符号间的争执与对话,使儿童了解了各种标点符号的用法,同时也受到了教育:不要只强调个人在集体中的作用,应该团结起来,这样才能事半功倍。二年级学生学习标点符号是一件枯燥乏味的事,而本文恰好提供了一个学习标点符号的范本,使学生能在轻松愉快的氛围中了解标点,懂得标点符号的用法。 教学目标 1、认识9个生字和1个偏旁“弓”。 2、了解标点符号的用法，培养学生的语文能力。 3、分角色朗读课文，注意把握角色感情。 4、了解课文的主要内容，体会个人与集体的关系。 教学重点 认识9个生字 教学难点 了解课文的主要内容，体会个人与集体的关系。 教学准备 课件 字卡 词卡 标点符号图 教学流程 一、激趣入境 1.师生问好:又到了我们快乐的的语文课,我们的追求是(语文语文,振奋精神,学以致用,大胆创新,耶!)比一比谁坐得最精神.老师给大家带来了一些词语,我们一起来读读展示一下我们的识字成果,谁来领读?如果带上动作就棒了！ 2.课件出示:识字成果大比拼 学生带着表情和动作读。 怒目圆睁 气势汹汹 面红耳赤 横眉冷对 唇枪舌剑 怒气冲天 怒气冲冲 师:你觉得这些词语在什么情况下使用最恰当？(生气 吵架 争吵) 师板书争吵，师生共写。 师:人呀往往为争名夺利而争吵,但今天争吵的不是人,而是谁呢?板书课题,并齐读。 课件出示几个标点符号的卡通动画: 让我们一起来喊出它们的名字。 二、研讨点拨 学习第一段 1.看屏幕上的标点符号可爱吗？你们喜欢吗？打开书49页,听老师读课文的第一自然段，在第一自然里找一找,书上是怎么说这几个标点符号的, 老师读文时的要求是：（看字听音，必须认真）学生汇报：感叹号拄着拐杖直跺脚，问号竖起大耳朵，芝麻粒一样的小逗号急得又蹦又跳。 指名读,师出示几个生字:拄 杖 跺 芝 蹦 说一说你发现了什么?(都是形声字,)我们也来蒙一下他们音,哈，全蒙对了,还有什么发现吗?(有两个足字旁的字,)和什么有关?(做动作)还有哪些带足字旁的字(生说并做动作)还发现了什么?一个上下结构的字:学习芝,组词,课件