二年级上册语文教学设计-6《标点符号的争吵》∣长春版（2016）

《标点符号的争吵》 ( 教材分析 ) 本文是长春版教材二年级下册，第五版块的第二篇课文，这是一首节奏明快的儿童诗。是根据金逸铭的《字典家里的争吵》改编的。这篇课文用极富想像的语言将各种标点符号拟人化，充分体现了儿童的趣味性。诗中描述了标点符号间的争执与对话，使儿童了解了各种标点符号的用法，同时也受到了教育：不要只强调个人在集体中的作用，应该团结起来，这样才能事半功倍。二年级学生学习标点符号是一件枯燥乏味的事，而本文恰好提供了一个学习标点符号的范本，使学生能在轻松愉快的氛围中了解标点，懂得标点符号的用法。 ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 1、了解标点符号的用法，培养学生的语文能力； 2、分角色朗读课文，注意把握角色感情； 3、了解课文的主要内容，体会个人与集体的关系。 【过程与方法目标】 随文自主识字法识字教学是二年级教学的重点，新课程的识字教学重在教给学生识字方法，鼓励学生运用已有的生活经验，用自己喜欢的方式识字，体现学生的学习自主性。在本课的识字教学中，鼓励学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字，在课件里直观的书写演示和设计精巧的游戏，激发学生的学习兴趣，完成识字任务。 【情感态度价值观目标】[来源:学§科§网Z§X§X§K] 明白在集体中，只有团结起来，做事才能事半功倍的道理。 [来源:学科网] ( 教学重难点 ) 【教学重点】 理解每种标点符号说的话，体会其中的情感，同时了解标点符号的用法。 【教学难点】[来源:Zxxk.Com] 理解课文内容，明白在集体中，只有团结起来，做事才能事半功倍的道理。 ( 课前准备 ) 1、准备多媒体课件； 2、各种标点符号的卡通图片； 3、学生熟读课文，预习生字。 ( 教学过程 ) 一、创设情景，激情导入：[来源:Z#xx#k.Com] 今天老师给大家带来了几位小伙伴，看看它们都是谁？（贴标点符号）它们有一个共同的名字叫什么？（板书：标点符号）这些标点符号原来都是好朋友，可是不知为什么，突然有一天他们却争吵起来。这节课我们就来学习标点符号的争吵。（补充课题） 请大家齐读课题。它们为什么争吵呢？现在我们就去听一听。请同学们把书翻到49页。 二、初读课文，扫清障碍： 1、老师先来读读课文，请同学们听准字音，想一想它们为什么争吵； 2、这么有意思的文章，你们想不想读一读。注意读准字音、句子要读流利； 3、分自然段指