二年级下册综合实践活动教案-第五课 春与夏 课时1

第五课 春与夏 第一课时 教学目标： 知识与技能  1、让学生认识到春天和夏天的基本特征，找出身边象征春天和夏天的事物。  2、初步知道春、夏的节气和适宜开展的活动。  方法与过程  本次活动是通过让学生做游戏、日常生活中的常见事物来辨别和认识春天和夏天，知道春天和夏天的主要特征。 情感态度与价值观 [来源:学科网ZXXK] 带学生走进大自然，亲自去寻找春天和夏天的足迹，说出自己看到的春天和夏天，自己找到的春天和夏天，从而让学生感受到大自然的美丽。 教学重点： 让学生认识到春天和夏天的基本特征，找出身边象征春天和夏天的事物。 教学难点： 知道春、夏的节气和适宜开展的活动。 课时安排：共2课时 课型：新授课 教学准备：教学图片、资料、录像片等。 教学方法：讲授法 [来源:学科网] 教学过程： [来源:Z。xx。k.Com]   一、导入： 以一首“春天在哪里”的儿歌引入。听完歌曲后可引导学生说一说：歌中唱的是什么季节？歌中所唱的春天到底在哪里？ 二、活动过程： 1、找一找。这一部分，教师可带领学生到大自然中去寻找春天的足迹，让学生感受春天，在实际情境中认识春天。 [来源:学&科&网] 2、说一说。通过对图片和大自然的观察，学生有了对春天的感性认识。这里要求学生以小组为单位进行交流，说一说自己发现的春天在哪里？有哪些事物的特征能代表春天？然后由小组选代表在班里进行交流。  3、玩一玩。引导学生回忆：春天里都有哪些喜欢玩的游戏？让学生介绍自己喜爱的健康的游戏及规则，师生共同进行筛选，再组织学生去户外进行游戏、比赛，以提高学生对活动的兴趣。 三、课后小结： 通过学习本课，亲自去寻找春天和夏天的足迹，说出自己看到的春天和夏天，自己找到的春天和夏天，从而让学生感受到大自然的美丽。 四、板书设计： 春与夏 歌中唱的是什么季节？ 歌中所唱的春天到底在哪里？[来源:学科网ZXXK] 五、作业布置： 通过查阅书籍，查一下春天的特点和夏天的特点。 教研组长审批意见 课后反思： $$