【推荐】五年级上册语文教案-14小鸟和守林老人∣湘教版

14 小鸟和守林老人 【教学目标】 1.认识、会写“捕、询、论、吠、痕、硕、蒲、盏、译、衔”10个生字；积累喜欢的词句。 2.有感情地朗读课文；背诵课文最后三个自然段。 3.理解课文内容，感受小鸟与守林老人的纯洁友情。 【教学重点】 朗读课文，体会小鸟信赖老人，与老人之间的纯洁友情。 【教学难点】 体会作者的思想感情。 【教具学具】 PPT课件 【授课类型】新授课 【教学方法】教师引导，学生自主学习。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 1、学习生字，理解词语。 2、朗读课文，初步感知课文内容。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 师：鸟儿是一种非常可爱的小精灵，它们也有敏感的灵魂和温柔的情感，今天我们去鸟儿的天堂聆听一个非常感人的故事--《小鸟和守林老人》。 板书课题，齐读课题。 师：这则童话讲述了小鸟和守林老人之间有着怎样的动人故事呢？快打开书，让我们到文中去寻找答案吧。 二、 初读课文，自学生字词 1 用自己喜欢的方式（轻声读、大声读、默读、选自己喜欢的段落重点读）阅读课文，遇到生字标记出来，并读至熟练为止。 2 理解生字新词（查字典，联系上下文理解）。 3 在不理解的词或句子下做标记，与学生讨论解决或向老师请教得出答案。 三、自学交流，检查初读 1 读读词语，说说你的理解。 2 指名分自然段朗读课文，师生评议。 3 简单地说说课文讲述了一个什么故事。 讨论后归纳：课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林，得到了鸟儿们的尊敬与爱戴。 四、再读课文，理清文章层次 1 默读课文，思考讨论：鸟儿们对老人的情感是怎样变化的？ 2 根据鸟儿对老人情感的变化，把课文划分为四个段落。 3 汇报分段情况，并说明理由。 五、感情朗读，完成练习。 第二课时 【课时目标】 感受小鸟与守林老人之间的纯洁友情，体会作者的思想感情。 【教学过程】 一、复习导入：认读生字词。 二、指导朗读，理解文本。 1 指名朗读课文（1-2自然段），师生评议 2 指名读描写老人的句子，朗读中理解，朗读中感悟。 3 有感情的朗读课文。 4 齐读课文第7-9自然段，感受老人与鸟儿和谐相处的亲密场面。 5 为小鸟与老人设计一段对话，表达老人的欣慰与小鸟的兴奋。 6 想一想：老人为什么“这一夜睡得很香” 教师相机归纳：老人通过自己的行为感化了鸟儿，消除了鸟儿们心中的戒备，赢得了鸟儿们的信任