五年级上册语文教案 -4.14 小鸟和守林老人 ｜湘教版

课题：14、小鸟和守林老人 第 1 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 执行时间： 【教学目标】： 1． 认识、会写“捕” “询” “论” “吠” “痕” “硕” “蒲” “盏” “译” “衔” 10个生字。 2． 有感情地朗读课文；背诵课文最后三个自然段。 3． 理解课文内容，感受小鸟与守林老人之间纯洁的友情。 【教学重点】： 朗读课文，理解小鸟对老人的信赖、与老人之间的纯洁友情，休会作者的思想感情。 【教学难点】： 朗读课文，理解小鸟对老人的信赖、与老人之间的纯洁友情，休会作者的思想感情。 【教学用具】： “海鸥老人”的青铜图片，“海鸥老人”的资料。 【教学方法】： 引导、点拨法。引导学生朗读，自主学习，合作探究，感悟交流。 教学过程 批 注 1、 揭示课题 1． 谈话导入。 a) 在昆明市翠湖公园有一尊青铜像，它不是政府修建的，也不是财团出资，而是昆明市民自发捐钱塑的，是为“海鸥老人”吴庆恒的像。 b) 出示“海鸥老人” 青铜像的图片，简介“海鸥老人”。 c) 我们今天又要学习一篇课文，再次去感受这种人、鸟和谐相处的真情。 2． 板书课题。 2、 初读课文，整体感知 1． 用自己喜欢的方式朗读课文。读准字音，读懂词语，读通句子。 2． 学生自学。 3． 交流反馈自学情况。 （1）交流字、词自学情况。 （2）初悟文章的主要内容。 3、 再读课文，质疑问难 1．学生感情朗读课文，提出疑问。 2．交流整理学生的疑问。 4、 课堂小结 总结一下自己的收获哟！ 教学反思 课题：14、小鸟和守林老人 第 1 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 执行时间： 【教学目标】： 1． 认识、会写“捕” “询” “论” “吠” “痕” “硕” “蒲” “盏” “译” “衔” 10个生字。 2． 有感情地朗读课文；背诵课文最后三个自然段。 3． 理解课文内容，感受小鸟与守林老人之间纯洁的友情。 【教学重点】： 朗读课文，理解小鸟对老人的信赖、与老人之间的纯洁友情，休会作者的思想感情。 【教学难点】： 朗读课文，理解小鸟对老人的