四年级下册科学教案-4.2物体的形状改变以后∣苏教版

苏教版四年级4.2物体的形状改变以后1课时教学设计 课题 4.2物体的形状改变以后 单元 4 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1、能够通过研究发现生活中弹性物体的共同特征。 2、能够区分弹力与弹性。[来源:学科网ZXXK] 3、能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验 重点 知道物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来的形状。 难点 了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激情导入 导入：同学们，你们吹过气球吗？那么在吹的过程中，气球发生了什么变化 呢？ 出示吹气球的图片 学生认真思考、交流。 用同学感兴趣的气球导入，激发学生学习的兴趣。 导入新课 我们刚才看到气球变大了，它的形状发生了改变。今天我们一起来研究“物体的形状改变以后”会发现什么变化？ （揭示课题） 学生动脑筋，充分发表自己意见，揭示课题 通过听亲身体验、观察引出物体的形状改变，揭示课题。 讲授新课 1、老师为大家准备了一些物品，请你们试着改变他们的形状，研究一下它们有什么共同点？ 2、用力改变这些物体的形状，再去掉所用的力，你有什么发现？ （出示皮筋、海绵、弹簧、尺子图片） 反馈：受力后，形状改变；去掉力，恢复原状 3、出示问题：上面的现象说明 了什么？ 上面的现象说明：这些物体有一个共同的特点，就是受外力作用时，改变形状或体积，去掉力后，能恢复原来的形状或体积，物体所具有的这种性质就叫“弹性” 4、物体由于弹性大小不同，所发生的形变也不同，列举一些弹性大小不同的物体，动手体验谁的弹性大并给它们排序。 出示（弹工、钢尺、塑料尺）并能排序 5、下面我们来玩一个小游戏： 三个硬币摆放成一条线，其中前两枚挨着放，第三枚保持一定的距离，使劲按住中间硬币，然后向前两枚硬币方向弹第三枚，结果会怎样？ （出示游戏图片） 反馈：结果我们发现和第三枚硬币被弹开了 解析：这是一种看不见的形变产生的力。 6、小结：这个实验说明：有的物体形变是用肉眼观察不到的，因为中间的硬币受到外力后，瞬间形变产生的力使前面的硬币弹出去的，这种力就叫做“弹力”，这说明物体都有一定的弹性，弹性是普遍存在的。 7、解释弹性与弹力：当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种物质叫做