六年级下册语文同步阅读训练-10.螳螂捕蝉∣苏教版（含答案）

螳螂捕蝉 一、课内阅读。(16分) 少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，(悠闲 空闲)地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在乜的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。” 吴王夸奖说：“你看得真(细致 仔细)!那黄雀要捉螳螂吗?” 少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在(对准 瞄准)它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!” 1．用横线在括号里把合适的词语画下来。(3分) 2．用一个成语来概括这一片段的内容。(3分) 3．用“ ”画出最能揭示中心的句子。(2分) 4．少年以螳螂捕蝉的故事想告诉吴王什么道理?结果怎样?(4分) 5．弄清蝉、螳螂、黄雀和少年之间的关系，用箭头的形式表示它们之间的关系。(4分) 二、根据课文内容选择正确的答案。(7分) 1．《螳螂捕蝉》这篇文章的体裁是( )。 A．散文 B．小说 C.寓言 2．“它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!”蝉眼前的利益是 ( )，身后的祸患是( )；螳螂眼前的利益是( )，身后的祸患是( )；黄雀眼前的利益是( )，身后的祸患是( )。[来源:学科网ZXXK] A．螳螂 B．蝉 C．黄雀 D.露水 E．拿着弹弓的少年 三、课外阅读。(15分) 庖丁解牛 魏惠王有一位非常出色的厨师，叫“庖丁”，专门替他杀牛。 庖丁解牛的技艺远近闻名，传说庖丁在解牛时，让人感到的是一种艺术享受。他的每一个动作如舞蹈一样优雅，他身上的服饰的抖动，手法、指法、肩的动作、膝的蹲式、脚的踏法，都让人叹为观止。连魏惠王也不得不赞不绝口。 有一次，魏惠王不禁向庖丁发问：“你是如何达到这么精湛的技艺的?”庖丁很平静地回答：“因为我十分喜欢这项工作，所以干起来十分投入，感到这是一种享受。当然这不是说一开始只要喜欢就会干好，而是经过了多年的实践和摸索，才达到今天的境界的。想起来，第一次解牛，眼前看到一头活生生的整牛，不知该从哪里下手。过了几年之后，眼前的牛就完全不一样了，看到的牛不再是完整的牛，而是一个由各部位拼凑起来的牛的形态，所以再下手解牛心里就有数了。既然整个牛成了拼起来的形态，那么哪是皮肉，哪是筋骨