三年级上册语文课件－9 电脑棋手｜语文S版（含音频） (2份打包)

电 脑 棋 手 同学们喜欢下棋吗？平时你们都和谁下棋？现在,让我们来认识一位特殊的棋手——电脑棋手,一起来了解一下与电脑棋手下棋有什么不同之处。 初读感知 人机对话即电脑操作员与电脑之间,通过控制台或终端显示屏幕,以对话方式进行工作。操作员可用命令或命令过程告诉电脑执行某一任务。在对话过程中,电脑可能要求回答一些问题,操作员要进行回答。 1.知识链接 棋 参 qí cān 2.字词整合 （1）生难字 字义:①文娱项目的一类；②指棋子。 组词:(象棋)(军棋)(围棋)(棋盘) 辨字:淇河 冰淇淋 字义:①加入,参加；②参考；③朝见,谒见。 组词:(参加) 人参（ｓｈēｎ） 参（ｃēｎ）差（ｃī） 辨字:叁拾 叁两 叁斤 叁角 通 莫 tōng mò 2.字词整合 （1）生难字 字义:①没有堵塞,可以穿过；②有路达到； ③传达,使知道。 组词: (通知)(普通)(交通)/一通（ｔòｎɡ）打 辨字:涌流 涌现 涌出 泪如泉涌 字义:①〈书〉不；②表示“没有谁”或“没有哪一种东西”；③不要。 组词:(莫非)(莫如)(莫斯科)(莫不是) 辨字:模范 楷模 模型 模式 按 排 àn pái 2.字词整合 （1）生难字 字义:①用手或指头压；②压住；③抑制；④依照。 组词: (按时)(按照)(按钮)(按劳分配) 辨字:安全 安静 平安 天安门 字义:①量词，用于成行列的东西；②排成的行列；③有秩序地排列或摆放。 组词:(排队)(排球)(安排)/排（ｐǎｉ）子车 辨字:非常 是非 非得 今非昔比 （2）多音字 答 ｄā(答应)ｄá(回答) 应 ｙìｎɡ(应付)ｙīｎɡ(应该) 重 ｃｈóｎɡ(重复)ｚｈòｎɡ(重力) 运用： 他答(ｄā)应会晚点给我答(ｄá)复。 我们应(ｙīｎɡ)该立即采取积极的应(ｙìｎɡ)对措施来解决这次的难题。 老师重(ｃｈóｎɡ)复强调这个知识点的重(ｚｈòｎɡ)要性。 （3）重难点词语 【彬彬有礼】形容文雅而有礼貌。 【自知之明】能够正确地认识自己,多指对自己的缺点很清楚。 【望尘莫及】远望前面人马行走时扬起的尘土,追赶不上。比喻远远落后,无力追上。 【小心翼翼】形容举动十分谨慎,一点不敢疏忽。翼翼,恭敬的样子。 【敏捷】(动作、思路等)迅速而灵敏。 【委婉】(言辞、声音等)婉转。 【犹豫不决】拿不定主意。 【洋相百出】闹出很多笑话。 【山穷水尽】比喻陷入绝境。 （3）重难点词语 他对所有人都彬彬有礼，温文尔雅。当别人对他有过分要求时，他并不恼火，而是委婉地拒绝。 3.整体感知 读课文，填一填。 这是一篇（科学故事）。通过写“我”与电脑（棋手下棋）,几经失败,终于反败为胜,告诉我们只有认真观察,动脑思考,才能取得胜利。 段落大意 一、应邀下棋。（１） 二、人机对局。（2—12） 按照故事的发展经过，可以这样划分文章段落： 结构图示 电脑棋手 “我”——照常规棋谱走 下突破常规的“怪棋” ↓ ↓ 电脑棋手——敏捷应对 难以应对 ↓ ↓ （“我”输） （“我”赢） 再读课文 读课文，思考问题。 1.为什么说棋手“特殊”？ 平常我们都是与人下棋,而现在“我”却要和电脑对局,所以说其“特殊”。破折号表解释说明。 再读课文 读课文，思考问题。 2.开局前,“我”与电脑进行了几次对话？从中你感受到了什么？ “我”与电脑进行了三次对话。电脑竟然能与人进行对话,真是有趣,可见与电脑下棋,别有一番情趣。 再读课文 读课文，思考问题。 3.第10段中,“小心翼翼”与“敏捷”分别说明了什么？ “小心翼翼”说明了“我”与电脑下棋的谨慎态度；“敏捷”则说明电脑的反应能力强。 再读课文 读课文，思考问题。 4.第12段第一句话有什么作用？ 这是作者在下棋过程中的发现。这一“发现”来之不易,是“我”认真观察,仔细思考的结果,同时为后文的反败为胜埋下伏笔。 再读课文 读课文，思考问题。 5.“我”跟电脑下棋是怎样反败为胜的？ “我”通过观察,发现电脑棋手对常规的棋路很