三年级上册科学教案-17我的雨量器∣青岛版（六年制）

17、我的雨量器 教学目标： 1、科学探究：通过动手制作雨量器，培养学生的动手能力和创新精神，并能够利用雨量器测量降水量。整节课着力让学生在实践中亲身体验学科学的乐趣，培养学生的动手能力、自主学习能力以及协作精神 2、情感态度价值观：培养学生自我评价能力，初步掌握评价的科学方法，包括分解评价项目，确定评鉴、等级，用比较精确的语言评价作品的优缺点，并促使学生修改，以提高作品质量。 3、科学知识：了解雨量器的作用及其构造。[来源:学科网] 教学准备： 喷壶、矿泉水瓶、雨量器、课件、剪刀、彩笔、尺子、大饮料瓶透明胶双面胶等。 学生收集整理有关雨量器的资料图片。降雨量的资料 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、同学们，今天的天气怎么样？下雨了。雨下得大吗？你喜欢下雨天吗？老师也喜欢。今天老师就给同学们带来一段和雨有关的新闻，同学们想看吗？现在就让我们一起来看看？请同学们看屏幕。（出示课件）看完了新闻你有什么问题想问？老师来告诉大家，降雨量就是从下雨开始到结束时降落雨水的多少，我们称为降水量，又叫降雨量。那么你们知道气象台的叔叔阿姨是怎样测量出降雨量是65毫米的吗? 2、如果不知道也可以猜测一下。（雨量器）的确，气象台有一种专门测量降雨量的仪器叫做雨量器。板书（雨量器） 二、探究。 活动一： 认识雨量器 [来源:Z|xx|k.Com] 你们见过雨量器吗？大家想亲眼看看雨量器吗？你们瞧！这就是雨量器。[来源:学科网ZXXK] 2、让我们仔细观察一下，看看大家都能发现雨量器有什么特点？它是什么形状的？它可以分成几节？上面这节里面有什么呢？你来回答，非常正确，雨量器可以分成两节，上面这一节里面有一个漏斗。板书（漏斗）想想这个漏斗有什么作用？ 3、看来大家注意到了下面这一层，你觉得它有什么作用？不错，它是用来储存雨水的。我们给它取了个名字叫储水瓶。板书：储水瓶 同学们认真观察一下它有什么特点？板书：粗细一样。 4、只有这些我们能量出一场雨的降雨量是多少毫米吗？你们都认为不能。的确不能。其实在雨量器中还有一个配套的量杯.这个量杯是什么样子的呢？让我们一起看看屏幕。这就是雨量器专用量杯。看了图片后你发现了什么？ （量杯上面有刻度。刻度是从0开始的。一个格代表一毫米）那么你们认为这个量杯的作用是什么?这位同学起来说吧，你认为把收集到的雨水倒在量杯里,就能看到降雨量是多少毫米了