三年级上册科学教案-17 我的雨量器2∣青岛版（六年制，三起）

《17 我的雨量器》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 能够通过活动了解雨量器的结构原理和使用方法，并能改良设计出自己的雨量器。[来源:学科网] （二）过程与方法 1、理解降雨量的概念，会使用区分降雨强度的雨量分级表。 2、会制作简单的雨量器，会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。 （三）情感态度与价值观 1、培养学生合作互助的精神。 2、在制作雨量器的过程申，学生体验合作与交流的乐趣。 二、教学重点 能正确使用雨量器测量降水量。 三、教学难点 制作雨量器的方法 四、课时安排 1课时 五、教学准备 下雨时的录像片段、雨量器、（每组一个）、水、水槽、烧坏、雨量器的构造图、剪刀、彩笔、直尺、大饮料瓶或其他透明塑料瓶、浇花用的喷壶。 六、教学过程 新课导入：[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1、谈话：下雨是我们经常经历的二种天气现象，大家经历过什么样的下雨天?咱们一起来说一说吧。 2、学生回忆并交流，充分汇报。 新课讲解：[来源:Z,xx,k.Com] 一、认识雨量器。[来源:Z&xx&k.Com] 1、谈话：看来，同学们经历过的下雨天可真不少，老师前段时间录制了一次下雨的场景，咱们一起来欣赏一下好吗?[来源:学,科,网] 2、师播放正在下雨时的情景，学生观看。 3、谈话：观看了这场雨大家想说点什么? 4、学生对雨进行感觉上的描述。 5、谈话：大家从好多方面进行了描述，你有什么闽问题要问吗? 6、学生提出问题，引导学生提出“想知道雨量大小及”类似的问题。 7、谈活：对呀，怎样才能准确地知道这场雨下的有多大呢?那么，谁能来说一说，这场雨下得到底有多大?如果大家没注意观察，我可以再播放一次录像(教师再次播放刚才的录像)。 8、学生各抒己见，用自己的语言凭经验描述雨量大小。(要充分让学生发表意见) 9、谈话：还是人多智慧大，同学们想出了很多办法，应用了很多对比参照描述雨量的大小，但你们认为你们的说法精确吗? 10、学生肯定会认识到自己的说法只是推测。是不精确的；这时教师再继续引导：有没有办法能让我们准确地知道降水量呢? 11、学生讨论、支流。 12、最后，引导学生达成共识：使用专门的仪器、把雨量测出来，从而引到对“雨量器”的研究上来。(目的是让学生对提出的问题各自发表见解，学生要