三年级上册科学教案-4怎样认识物体∣青岛版（六年制）

4、怎样认识物体 教学目的 1、能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力。[来源:学科网ZXXK] 2、通过交流体验合作学习的乐趣；意识到科学技术可以改进人们的工作和生活。 3会根据物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。[来源:学科网][来源:Z&xx&k.Com] 教学准备：杯子、筷子、橡皮、石块、橡皮泥、各种各样的球、水果、盐、醋、酒精、牛奶、各种饮料等。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1、检查课前准备材料的情况。今天你们带来了哪些物体？你能简单的说一说吗？ 二、探究。 活动一：他们各有什么特点？怎么辨认他们？ 1）学生根据自己的生活经验，自由介绍各种球的大小、颜色花纹等特点，各样水果的颜色、形状、气味、味道等，常用铅笔、直尺、橡皮等学习用品的特点。[来源:学科网ZXXK] （2）学生说出物体的特点，交流辨认物体特点的方法，认识各种感官所起的不同作用。 （3）学生在小组内交流用不同感官所认识的物品、物品特点及认识的方法。 用眼睛看（视觉）：可识别物体的大小、形态、颜色和方位。 用鼻子闻（嗅觉）：可识别物体的气味。 用舌尝（味觉）：可识别物体的味道 用手摸（触觉）：可识别物体的冷热、大小、形状、光滑与粗糙、质感等。 师总结：在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。在用感官认识物体时，要按一定的顺序进行。 活动二：用我们的感官比较不同和相同 1、用手分辨物体。在不透明的包内放入石块、橡皮泥、苹果、橘子、梨等不同物体，让学生依次上前只通过手的触摸来区别是什么物体。 2、运用综合感官分辨物体。在桌上分别摆上四杯颜色、数量相同的液体：水、糖水、盐水、白醋；让学生采用“头脑风暴”的形式交流自己区分液体的方法；注意先用眼看，再用鼻子闻，闻物体的气味时，应用手把物体散发出的气味扇到鼻子边来，不要用鼻子直接凑近物体闻，以防有毒气体的伤害。最后，用筷子各沾一点尝；小组代表上前来用各种感官区分这四杯不同的液体。[来源:Z&xx&k.Com] 3、室外分辨周围植物的不同与相同 4、小组交流自己的发现与收获。 课后反思：运用感官判断事物，是学生在生活中经常用到的，但如何按一定的顺序去分辨，孩子们可能没有想过，所以在分辨四杯液体时，不是那么准确。 $$