三年级上册科学教案-4、怎样认识物体｜青岛版（六年制，三起）

4、怎样认识物体 1课时 教学目标 1、指导学生探究，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的功能； 2、指导学生运用看、听、摸等多种方法进行探究，培养综合运用感官的能力； 3、培养学生用文字、画图、表格等多种形式记录和呈现观察结果的能力，培养交流能力。 教学重点难点 1、运用看、听、摸等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物； 2、学生综合运用多种感官探究事物。 教学准备 教师准备 礼物盒（苹果、桔子、糖、气球、布鸭子）醋、糖水、 水、矿泉水、酒、小匙（每组一份） 学生准备 自己喜欢的东西或是奇特的物品 一、揭示课题 1、昨天老师让同学们带自己喜欢的物体，都带来了吗？ 2、你是怎么带来的？有别人看到吗？ 3、下面请同学们把自己带来的物体放好了。我们先来做一个小游戏。游戏的名字是：猜猜它是什么？（揭示课题）游戏的规则是这样的：请一位同学描述他带来的物体的样子，其他同学猜。看谁听的认真，第一个猜出它是什么。 [教学设想：让科学贴近儿童的生活，生活中处处有科学，从孩子们比较熟悉的物体入手，引发出可供他们探究的素材，为后续学习奠定基础。] 二、探究感悟 1、看来同学们对自己带来的物体还不是很了解，下面给同学们一段时间，请你仔细观察手中的物体，看有什么新的发现？我们来比赛，看谁发现的最多、最全。 2、展示你带来的物体，看哪位同学能把你带来的物体的特点说的最详细。 [教学设想：前面的游戏，一方面让孩子们意识到游戏中有科学，体会到科学并不神秘，另一方面描述不清楚使同学们发现了问题，激发了观察的欲望。接着教师便引导学生再次观察带来的物体，激发学生观察物体的欲望。] 3、回忆一下，刚才我们观察了哪些物体，我们是怎么观察的，你是怎么知道的？你还知道哪些观察的方法呢？ 4、通过这些物体，我们知道了，苹果是球形的，红色的，还有香味等。我们通过眼睛看物体外观上的特征，像颜色、形状、大小等；用鼻子闻物体的气味；用舌头尝物体的味道；用手感觉物体软硬、冷热等方面的特征等，利用物体的这些特征，我们就可以辨认它们了。 5、老师遇到了一个难题，谁想帮助老师解决这个困难？同学们都是乐于助人的好孩子。 老师这儿有四个烧杯，里面分别是水、可乐、糖水、白醋。由于老师的疏忽，把这些杯子弄混了，不知道他们谁是谁了，谁能帮助老师把它们区分开？ 那你先说一下，你想怎么帮助老师