五年级下册数学专项训练-小学奥数第五讲 同余的概念和性质-通用版(习题无答案）

第五讲 同余的概念和性质 　　你会解答下面的问题吗？ 　　问题1：今天是星期日，再过15天就是“六·一”儿童节了，问“六·一”儿童节是星期几？ 　　这个问题并不难答.因为，一个星期有7天，而15÷7=2…1，即15＝7×2+1，所以“六·一”儿童节是星期一。 　　问题2：1993年的元旦是星期五，1994年的元旦是星期几？ 　　这个问题也难不倒我们.因为，1993年有365天，而365=7×52+1，所以1994年的元旦应该是星期六。 　　问题1、2的实质是求用7去除某一总的天数后所得的余数.在日常生活中，时常要注意两个整数用某一固定的自然数去除，所得的余数问题.这样就产生了“同余”的概念.如问题1、2中的15与365除以7后，余数都是1，那么我们就说15与365对于模7同余。 　　同余定义：若两个整数a、b被自然数m除有相同的余数，那么称a、b对于模m同余，用式子表示为： 　　a≡b（modm）. （*） 　　上式可读作： 　　a同余于b，模m。 　　同余式（*）意味着（我们假设a≥b）： 　　a-b=mk，k是整数，即m｜（a-b）. 　　例如：①15≡365（mod7），因为365-15=350=7×50。 　　②56≡20（mod9），因为56-20=36＝9×4。 　　③90≡0（mod10），因为90-0＝90=10×9。 　　由例③我们得到启发，a可被m整除，可用同余式表示为：a≡0（modm）。 　　例如，表示a是一个偶数，可以写 　　a≡0（mod 2） 　　表示b是一个奇数，可以写 　　b≡1（mod 2） 　　补充定义：若m（a-b），就说a、b对模m不同余，用式子表示是： 　　ab（modm） 　　我们书写同余式的方式，使我们想起等式，而事实上，同余式与等式在其性质上相似.同余式有如下一些性质（其中a、b、c、d是整数，而m是自然数）。 　　性质1：a≡a（mod m），（反身性） 　　这个性质很显然.因为a-a=0=m·0。 　　性质2：若a≡b（mod m），那么b≡a（mod m），（对称性）。 　　性质3：若a≡b（mod m），b≡c（mod m），那么a≡c（mod m），（传递性）。 　　性质4：若a≡b（mod m），c≡d（mod m），那么a±c≡b±d（mod m），（可加减性）。 　　性质5：若a≡b（mod m），