三年级上册科学教案-18 我的风向仪1∣青岛版（六年制，三起）

《18 我的风向仪》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 制作不同风格的风向标的过程中，培养学生的动手能力和创新能力。 （二）过程与方法 1、认识几种常见的风向标。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 2、善于创造性地制作风向标，井会利用风向标观测风向。 （三）情感态度与价值观 1、在制作过程申，培养学生与他人合作与交流的精神。 2、学生在利用自制的风向标测风向时获得成功体验，享受成功的快乐。[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学科网] 二、教学重点 制作不同风格的风向标的过程中，培养学生的动手能力和创新能力。 三、教学难点 学生制作不同风格的风向标。[来源:学科网] 四、课时安排[来源:学*科*网][来源:学*科*网Z*X*X*K] 1课时 五、教学准备 不同类型的风向标、软木杆、卡纸、彩纸、钉子、剪刀、双面胶等。 六、教学过程 新课导入： 同学们，平时你们看不看天气预报？现在想看吗 ？因为条件有限在这我们只能听一段天气预报的录音了，等一会儿我有问题要问大家。刚才预报员最后说什么风？ 北风、南风、东风等统称为风的方向，简称风向。风向是用什么测定的？ 新课讲解： 活动一：认识风向仪 1、启发学生提出研究问题 同学们，看到这个风向仪，你想了解关于它的哪些问题呢？师随着学生的回答板书：探究问题：①构造？②测风？③制作? 根据学生提出的问题随机评价，如：你们真会动脑筋，提出了这么多有价值的问题。 2、讨论探究方法 我们先来研究第一个问题，你打算用什么方法来解决这个问题？我看谁肯动脑筋想出办法来？ [来源:学科网] 教师随机评价。同学们真了不起，找到了这么多的研究方法，现在就让我们用自己的方法来探究吧。在探究时我看哪个组合作的好。每个组桌上都有一个风向仪，请组长打开盖布，研究研究它吧。 3、小组探究，师巡视指导。 4、汇报探究结果 教师评价，同学们研究得很仔细，我们一起来认识一下好不好？请看大屏幕。（把学生的汇报结果用规范的语言进行巩固。） [来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 活动二：做个风向仪 1、激发学生兴趣 导语：风向仪我们认识了，现在你最想做的一件事是什么？(师出示实物两个简单的风向仪)这是我的风向仪，板书：“我的” 2、讨论设计方案 你们想不想有自己的风向仪？你们想制作一个怎样的风向仪呢？请各小组同学悄悄的讨论一下，订