三年级上册科学教案-18 我的风向仪2∣青岛版（六年制，三起）

《18 我的风向仪》教案 一、教学目标 （一）知识与技能[来源:Zxxk.Com] 制作不同风格的风向标的过程中，培养学生的动手能力和创新能力。 （二）过程与方法 1、认识几种常见的风向标。[来源:学&科&网] 2、善于创造性地制作风向标，井会利用风向标观测风向。 （三）情感态度与价值观 1、在制作过程申，培养学生与他人合作与交流的精神。 2、学生在利用自制的风向标测风向时获得成功体验，享受成功的快乐。 二、教学重点 制作不同风格的风向标的过程中，培养学生的动手能力和创新能力。 三、教学难点 学生制作不同风格的风向标。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 四、课时安排 1课时[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 五、教学准备 不同类型的风向标、软木杆、卡纸、彩纸、钉子、剪刀、双面胶等。 六、教学过程 新课导入： 同学们，平时你们看不看天气预报？现在想看吗 ？因为条件有限在这我们只能听一段天气预报的录音了，等一会儿我有问题要问大家。刚才预报员最后说什么风？ 北风、南风、东风等统称为风的方向，简称风向。风向是用什么测定的？ 新课讲解： （一） 认识风向仪。  首先用一首诗歌（解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。）让学生猜谜语，引出“风”的概念，然后用一段视频加深学生对“风”的认识。接着通过提出问题：“如何知道每天刮什么风？”引出“风向”——也就是风吹来的方向。（风向与我们的日常生活息息相关，如：逆风时费力，顺风时省劲等。风向是可以用仪器来测量的，这种仪器就叫风向仪。）从而引出课题——《18 我的风向仪》。然后，老师展示风向仪，让学生仔细观察，然后讨论：它主要由几部分构成？各部分是什么样的？（认识风向仪各部分时，可以小组为单位进行，在小组任知的基础上交流总结风向仪的主要构成部分。  最后，教师可用一首儿歌（风向仪，很简单，底座支架立下边，箭头箭尾风杆连，风向要看箭头端。）小结风向仪的主要构成。老师简单解释人们一般按八个方位来描述风向，“风向要看箭头端”就是指当风向仪的箭头指东时，表示此时刮东风。指西北时，表示此时刮西北风。让学生背诵儿歌，然后，教师展示各种各样的风向仪。[来源:学科网] （二） 制作风向仪 这个环节分五步：  1、讲解示范。教师首先展示教科书中的制作方法，，边讲解边演示，以有利于学生正确的制作活动。并强调这只是一种比较简单的方