四年级下册科学教案-1.5 导体与绝缘体∣教科版

廉江市实验学校小学部 四 年级 科学 科集体备课教案 （2017年）第六周 主备人 陈水进 成员 梁锦仁 审核人 梁锦仁 课题 导体与绝缘体 教 学 目 标 1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体； 2、培养尊重事实的实证精神； 3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。 教 学 重 点 引导学生认识导体和绝缘体的概念 教 学 难 点 1、根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。 2、实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。[来源:Zxxk.Com] 教 学 过 程 个 性 备 课 一、观察导入： 1、讨论将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 2、想办法重新接亮小灯泡，在此过程中引导学生发现电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。 3、讨论：为什么电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 4、讲授：像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体；像塑料那样不容易让电流通过的物质，叫做绝缘体。（板书：导体、绝缘体） 二、检测橡皮是导体还是绝缘体 1、提问：怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体呢？ 2、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。 3、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。 4、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。 5、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。 6、得出结论：橡皮是绝缘体。 三、检测20种物体的导电性： 1、在材料盘中为学生提供20种供检测的材料，一张“我们的检测记录”表。[来源:学科网] 2、在检测前，要求学生对每一种物体是否可以使小灯泡发亮做出预测，然后进行尝试实验，并做好检测记录。（活动中，要关注每组学生活动的参与性、兴趣的持久性，鼓励他们学会合作。） 3、待所有的检测都完成后，各组整理分析检测的结果。 4、表达与交流：哪些物体能使小灯泡发亮，哪些物体不能使小灯泡发亮。 5、在观察的基础上对20种物体进行分类，并从分类中