六年级上册数学导学案- 六 比的认识｜北师大版（2014秋）

六年级数学（上）课堂导学案 年 级 六 学科 数学 课型 讲授 授课 教师 设计时间 2014.7.15--2014.8.15 总课时 40 授课 时间 学习内容 生活中的比（一） 学习目标 1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。 学习重点 理解比的意义。理解比与除法、分数的关系。 学习难点 理解比与除法、分数的关系。 学习准备 课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查: （出示图）学生观察图片，说自己的看法。 1、研究长方形我们通常从哪些方面入手？（长方形的长宽、面积） 2、观察这些长方形的长和宽之间有什么关系？把你的发现告诉同小组的成员。 3、学生观察、讨论，教师巡视，了解各小组讨论的情况，并加以引导。 4、学生汇报讨论成果： 5、解释为什么图片C和E不太像。 （因为A、B、D的长都是宽的1.5 倍，而C、E不是） 小结：要使变化后的图形与原来相 导 学 过 程 象，只要把原来的图形按一定的比例进行放大或缩小就可以了，也就是长与宽的商不变，像这样，两个数相除，又叫做这两个数的比。 自学感悟: 1、自学教科书第70页的“认一认” 2、交流自学后的收获。 3、让学生自己写出一个比，并说出比各部分的名称。 合作探究: 师指板书，请学生观察，比与分数、除法有什么联系与区别。 用字母表示，强调比的后项不能为0。 巩固训练: 1、联系实际说一说“1：4”的含义。 2、完成练一练第2题。 3、完成练一练第3题，说一说你有什么发现？ 板书设计 生活中的比  6÷4＝ 6 : 4 =1.5 导学反思 六年级数学（上）课堂导学案[来源:学科网ZXXK] 年 级 六 学科 数学 课型 讲授 授课 教师 设计时间 2014.7.15--2014.8.15 总课时 41 授课 时间 学习内容 生活中的比（二） 学习目标 1、进一步理解比的意义。 2、利用比的知识解释一些简单的生活问题，