四年级下册音乐教案-第二单元 天山之春｜人教新课标（2014秋）

《天山之春》 教学目标 1、能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。 2、能够根据维吾尔族音乐的部分特点，创编表演形式，参与音乐实践活动。 教学重点 通过音乐实践活动，感受和体验维吾尔族音乐的风格。 教学难点[来源:学§科§网Z§X§X§K] 维吾尔族音乐中常见的节奏。 教学过程： 　一、了解维吾尔族音乐 　　（一）手鼓： 　　录像：看维族艺术家表演，了解维族手鼓的特点。学生模仿打手鼓的姿势。 　　设计意图：通过看录像，并体验打手鼓的动作，感受手鼓--维吾尔族音乐中的特色乐器。它把维吾尔族音乐的魂--节奏，表现得尽善尽美，是维吾尔族音乐中不可缺少的一部分。 　　（二）节奏：[来源:学科网ZXXK] 　　1、节奏的特点：[来源:Zxxk.Com] 　　学生演唱维族歌曲《青春舞曲》，用两种节奏伴奏，分析节奏特点（学生拍出或说出典型节奏），感受哪一种节奏伴奏更具有维族音乐的风格。为什么？ 　　老师演唱歌曲《曲蔓地》。 　　学生模仿节奏，感受歌曲的节奏特点。 　　设计意图：引导学生总结维族音乐中常见的节奏特点，（多用切分和附点节奏，以及若隐若现的切分节奏的艺术处理，更突出了维吾尔族音乐的风格和民族色彩。）让学生在实践活动中体会到：节奏，在音乐中是很重要的，它直接影响着音乐的情绪和音乐的风格。 　　创作1： 　　作简单的打击乐配器，为自己演唱的《青春舞曲》作节奏伴奏。在唱、奏中体验维族音乐的节奏特点，感受节奏对作品风格的影响。 　　设计意图：部分学生用节奏乐器伴奏，部分学生用口风琴伴奏，其余学生演唱《青春舞曲》。（可选择的乐器：铃鼓、串铃、沙锤、手铃、双响筒、三角铁、碰钟、架子鼓等。）让学生学会运用维族音乐中常用的节奏，很好地渲染音乐的气氛，突出音乐作品的独特风格。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 　　创作2： 　　利用所掌握的节奏，创作一个乐句，感受一种风格。 　　活动：老师给音符，学生添加节奏，形成具有维族音乐风格的乐句。 　　设计意图：通过创作，帮助学生将感性的认识上升到理性的认识：节奏在音乐中占有重要的位置，它可以起到音乐骨架的作用。它可以脱离音乐的其他要素独立存在，而其他音乐要素则不能脱离它。 　　2、节奏的产生：[来源:学|科|网] 　　老师与学生共同探讨这种独特节奏形成的原因。[来源:学+科+网] 　　（1）受语言特点的