五年级下册数学教案-7.1邮票的张数-北师大版（2014秋）

第七单元“用方程解决问题” 单元教学目标 在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。 单元教学重难点 1、重点培养分析问题、解决问题的能力。 2、找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。 3、再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。 单元教学课时 3课时 单元教学过程 教学内容 邮票的张数： 教 学 目 标 通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。  通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。  3．在列方程的过程中，发展抽象概括能力。 教学重点 寻找等量关系，画出合理的线路图 教学准备 教学难点 解方程的书写格式 教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 一、出示图形，让学生观察讨论 二、练一练 三、全课小结：  创设情境，引出用方程解决实际问题： 昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。 下面请同学们看图上的信息：谁能说一说图上告诉我们哪些信息？ 谁能根据这些信息找出等量关系？ 同学门谁能等量关系列出方程呢？ 根据学生回答板书： 解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。 x+3x=180 （一个x与3个x 4x =60 合起来 就是4 x=4个x） 3x=45×3=135 答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。 学生回答：  1.我和姐姐一共有180张邮票。 2、姐姐邮票的张数已经是弟弟的3倍。  3、我比弟弟多90张邮票。 二、学生尝试  姐姐的张数＋弟弟的张数=180   学生根据等量关系尝试列方程 二、拓展延伸：用方程解决实际问题：  如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？ 谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。   小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。 分层练习，完善认知