四年级上册信息技术教案-第八课征文的排版(一)-人教（新版）

《第八课 征文的排版(一)》教案 备课时间： 课题 第八课 征文的排版(一) 授课时间 教 学 目[来源:Zxxk.Com] 标[来网] 知识与技能 了解段落文字对齐方式的种类，能熟练进行相应的设置操作。[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学科网] 过程与方法 通过实际操作，对学生进行动手能力、探知能力的培养。 情感、态度、价值观 让学生体验用Word文字处理的强大功能与魅力，提高审美情趣。 教学重点 首行缩进、两端对齐、居中、左对齐的设置方法。  教学难点 首行缩进、两端对齐、居中、左对齐的设置方法。  教学方法 讲述法、小组合作学习、探究学习等方法 教 具 　 教　　 学　　 过　　 程　　 　 　 （一）情境导入，激发兴趣  教师出示一篇没有进行格式段落设计的文章，请学生进行左右缩进设置和首行缩进的设置，并且边演示边叙述操作步骤。  提问学生： 1、段落的缩进包括哪几种？要进行段落缩进方式调整时“什么”必须处在当前段内？  2、首行缩进、右缩进、左缩进按钮的作用是什么？它们的区别是什么？  3、要想对段落进行精确调整，可以在哪里去设置？怎样设置？  师：刚才我们调整了这篇文章，标题还在左侧，显得不是很协调，应该放在什么位置更合适呢？生：放在中间。（由此导入新课）  （二）明确任务，自主探究  怎样才能把标题放在中间呢？用空格可以吗？当然可以，但这种方法太落后了，我们今天学习一种更简便的方法——设置它的对齐方式。 师生共同探究：教师可以引导学生认为四个段落对齐方式设置按钮及作用。回想上节课设置段落缩进的方法，来设置标题的居中。由教师操作，学生叙述操作步骤，或完全由学生边操作边叙述操作步骤，其他学生注意观察。  学生自主探究：刚才我们只是设置了种对齐方式，还有几种对齐方式，它们的设置方法基本相同，下面请大家根据刚才的操作，并结合教材以小组为单位，合作学习其他几种对齐方式的设置，要注意总结设置段落对齐方式的步骤，一会汇报给大家听。学习结束后，由学生汇报学习成果，总结设置对齐方式的操作步骤。  （三）知识拓展  前面设置对齐方式用的都是工具栏上的按钮，设置对齐方式还可以用格式菜单，下面请大家以小组为单位共同研究一下，通过菜单来设置文章的对齐方式，如果不会请你想一想，在上一节课中是怎样用格式菜单来设