三年级上册信息技术教案-第十四课  小小“收藏家”-人教（新版）

《第十四课  小小“收藏家”》教案 备课时间： 课题 第十四课  小小“收藏家” 授课时间 教[来源:学.科.网] 学 目[来源:学。科。网Z。X。X。K] 标 知识与技能 1、掌握启动“计算器”程序的方法，学会使用计算器进行简单的数学运算，掌握功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。 [来源:学科网] 2、通过自主学习和合作探究，掌握利用“标准型”和“科学型”计算器进行简单计算的方法和步骤。  3、在计算器的学习过程中，体验信息技术在我们日常生活中的应用。[来源:学§科§网] 过程与方法 了解学习计算机知识的基本方法。 情感、态度、价值观 1. 训练使用计算机的良好习惯。 2. 培养爱护公物的道德。 教学重点 启动“计算器”程序，学会使用计算器进行简单的数学运算。 教学难点 功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。 教学方法 学生自学和协作学习为主，教师为指导。 教 具 　 教　　 学　　 过　　 程　　 　 　 （一）创情质疑，尝试解疑  师：同学们算一算自己收集最喜欢的动画片花了多少钱？收集最喜欢的书籍花了多少钱？一共花了多少钱？（生口算回答）  师：我们来一个比赛，看谁算的快？（27+36+45—24=?）  其实，在Windows XP里有一个计算器，我们用它来进行简单的计算。 （引出并板书课题）  引导学生齐读本课的学习任务。 （二）汇报交流，总结提升  1、启动计算器程序  引导学生自主探究计算器启动步骤 教师巡视指导 指名学生演示  2、学习标准型计算器  （1）教师简单介绍一下计算器上的字母按键的作用 功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。  （2）计算一下我们课前的那道计算题 27+36+45—24=?  （3）如果遇到27+（36+45）—24=？这样的算式怎么办？用我们刚才的标准型计算器就不行了，需要用科学型计算器  3、学习科学型计算器  （1）出示学习任务：科学型计算器和标准型的区别？科学型计算器的功能是什么？  （2）学生带着问题去学习  4、教师小结 （三）创造应用，展示评价  1、教师组织学生利用计算器计算比赛  用科学型计算器算一算收集列表中的动画光盘和书籍需要多少钱？  2、计算题 （12+13）X4+50=? 环节时间 5′ 10′