语文版九年级下册优化教案《百合花》（教学课件+教学设计）

百合花 茹志鹃 作者简介 茹志鹃（1925.9—1998）曾用笔名阿如、初旭。当代女作家，生于上海市，祖籍浙江杭州。因家庭贫困，直至十一岁才上小学，一九四七年加入共产党。一九五O年开始发表短篇小说，任《上海文学》编委，为中国作家协会会员。作品有短篇小说集《剪辑错了的故事》、《茹志鹃小说选》等。《百合花》一九五八年三月发表于《延河》，同年九月《人民文学》转载。 情节分析 小通讯员送“我”到前沿包扎所 路上 对话 小通讯员跟“我”去向新媳妇借被子 没借到 一起借被子 回团部 小通讯员为救担架员牺牲，新媳妇用自己唯一的新被子为他入殓。 牺牲 入殓 细节描写： 重要的描写手法之一。在环境描写和人物描写中，凡抓住典型的关节之处作细致入微的描绘的，都为细节描写。 从细节描写中品味人物形象 小通讯员： “他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了。但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个向前走了，一下又把我甩下几丈远。 拘谨、又很细心 他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。 拘谨、害羞 肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 充满朝气， 天真、 纯洁， 热爱生活， 酷爱自然 的优美情趣。 他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。 当我站起来要走的时候，我看见他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。 质朴 可爱 腼腆 但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步……他听了，果然就松松爽爽地带我走了。 执拗 眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的……没想到他竟扬起脸，装做没看见……绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走……却高低不肯，挟了被子就走。 虚心、认真、执拗 “那……那我们送回去吧！” “好，算了。用了给她好好洗洗。” 率直、善良 他安详地阖着眼……“……这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上扔下个手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” 临危不惧、舍生忘死 小通讯员的性格特点： 在送“我”的途中刻画出小通讯员憨厚、拘谨、细心、质朴、可爱、腼腆的性格特点，表现出他充满朝气，天真纯洁，热爱生活，酷爱自然的优美情趣。 在“借被”的事件中又表现出他虚心、认真、执拗、率直、善良的一面；直到他扑向敌人的手榴弹，救了担架员的时候才完成了小通讯员临危不惧、舍生忘死的高大形象的塑造。 ……………… 新媳妇： 这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一绺蓬松松的刘海。 美丽纯朴善良 清雅、高洁的百合花象征着纯洁美好的感情。 小说的主题是什么？ 通过描写一个年轻的部队通讯员与一个农村新媳妇之间的故事，反映了军民之间的骨肉情深，洋溢着朴素的人性美和人情美。 $$ 《百合花》教学设计 教学目标 总目标：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。 具体目标 1、明白本小说题目的含义和主题 2、体味细节描写在小说中的作用。 3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。 4、培养学生速读小说，概述小说的能力。 二、课时安排 2课时 三、教学过程 第一课时 一、活动导引 1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。 2.、划分段落，概括大意。 3、请学生从网上找出百合花的有关图片，介绍其特点。 4、初步明白本小说题目的含义 二、活动流程 1、 速读读全文。（10分钟） 2、 划出字词。 给加点的字正音 撂(liào) 讷讷(nènè) 忸怩(niŭní) 憨憨(hānhān) 执拗(niù) 髻(ji) 尴尬(gāngà) 讪讪 (shànshàn) 瞅 (chôu) 挟(xié) 嬷嬷(mómó) 砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē) 解释下列词语 张皇 忸怩 憨憨 执拗 尴尬 讪讪 虔诚 3、 讨论交流一 划分段落，概括大意。 提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 根据情节的阶段性，可以分为四部分。 一部分、开端 带路 （从开头到“这都怪我了”） 二部分、发展 借被